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Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

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L'AFC exhorte le DOE à suivre les directives du NYSED et à étendre l'éligibilité aux étudiants à risque de vieillir
Teenage girl talking with teacher while sitting in classroom (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)
  • Déclaration de presse
  • L'AFC exhorte le DOE à suivre les directives du NYSED et à étendre l'éligibilité aux étudiants à risque de vieillir

    Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York (AFC), issued the following statement in response to new State conseils strongly encouraging school districts to provide over-age high school students the opportunity to return to school next year to finish meeting requirements for a high school diploma, diploma endorsement or exit credential.

    15 avril 2021

    Réponse à la publication des données de mi-année sur l'éducation spécialisée pour l'année scolaire 2020-2021
    Woman sits next to a young girl, pointing at a workbook. (Photo by Kindel Media via Pexels)
  • Déclaration de presse
  • Réponse à la publication des données de mi-année sur l'éducation spécialisée pour l'année scolaire 2020-2021

    Aujourd'hui, Advocates for Children of New York (AFC) a publié la réponse suivante à la publication du rapport de données sur l'éducation spécialisée du ministère de l'Éducation de la ville de New York (DOE) pour les mois de juillet à octobre 2020 et à la mi-janvier. 2021.

    11 février 2021

    Interventions retardées : premiers indicateurs de l'impact de la pandémie sur les nourrissons et les tout-petits
    A toddler sits on the floor with legos and blocks. (Photo by Lisa Fotios from Pexels)
  • Rapport de politique
  • Interventions retardées : premiers indicateurs de l'impact de la pandémie sur les nourrissons et les tout-petits

    Cette synthèse de données de janvier 2021 examine la forte baisse, pendant la pandémie de COVID-19, du nombre de nourrissons et de jeunes enfants orientés vers le programme d'intervention précoce (EI) de la ville de New York pour répondre aux préoccupations concernant leur développement. En raison de la baisse du nombre de références, des milliers de jeunes enfants souffrant de retards de développement ou de handicaps n'ont pas eu l'occasion de bénéficier d'une intervention au moment où elle était la plus efficace.

    15 janvier 2021

    Étudiants sans abri à New York, 2019-2020
    Close up of students writing on exam answer sheets in a classroom. (Photo by arrowsmith2, Adobe Stock)
  • Résumé du problème
  • Étudiants sans abri à New York, 2019-2020

    The New York State Technical and Education Assistance Center for Homeless Students (NYS-TEACHS), a project of Advocates for Children of New York (AFC), posted new data showing that more than 111,000 New York City students—approximately one in ten children enrolled in district or charter schools—were identified as homeless during the 2019-20 school year. In the Bronx, approximately one in six students was homeless.

    3 décembre 2020

    Malgré des améliorations globales, les nouvelles données sur les suspensions continuent de montrer des disparités persistantes selon la race et le statut de handicap
    Pencil and sharpener on an open blank notebook. (Photo by Angelina Litvin via Unsplash)
  • Déclaration de presse
  • Malgré des améliorations globales, les nouvelles données sur les suspensions continuent de montrer des disparités persistantes selon la race et le statut de handicap

    Advocates for Children of New York (AFC) a publié la réponse suivante à la publication du rapport sur les données de suspension du ministère de l'Éducation de la ville de New York (DOE) pour l'année scolaire 2019-20.

    5 novembre 2020