Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
  • Lettre de signature

    • More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula

    Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.
    Desks facing a chalkboard in an empty classroom. (Photo by maroke, Adobe Stock)

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    L'AFC appelle au retrait de la police des écoles et à une nouvelle vision de la sécurité scolaire dans le cadre du DOE
    Dissatisfied schoolboy touching back of head while describing his problem at session and school psychologist supporting him. (Photo by Seventyfour, Adobe Stock)
  • Déclaration de presse
    • L'AFC appelle au retrait de la police des écoles et à une nouvelle vision de la sécurité scolaire dans le cadre du DOE

    Kim Sweet, directrice exécutive d'Advocates for Children of New York (AFC), a publié la déclaration suivante en réponse aux récentes déclarations des membres du conseil municipal et du président de la section locale 237 du syndicat des Teamsters concernant le retrait de la police des écoles.

    18 juin 2020

    Protéger les opportunités d'obtention du diplôme pour les étudiants vieillissant pendant la COVID-19
    Rows of high school graduates in caps and gowns, viewed from behind. (Photo by Mat Hayward, Adobe Stock)
  • Résumé du problème
    • Protéger les opportunités d'obtention du diplôme pour les étudiants vieillissant pendant la COVID-19

    Cette note d'orientation de juin 2020 montre qu'environ 3 700 étudiants dans l'État de New York vont quitter l'école cette année et perdre leur chance d'obtenir un diplôme. Il s’agit de manière disproportionnée d’étudiants de couleur, d’étudiants handicapés et d’apprenants de la langue anglaise. Le document appelle le Département d'État à l'Éducation à publier des directives ordonnant aux districts de permettre à tous les élèves sortant de l'école sans diplôme de retourner au lycée l'année prochaine.

    15 juin 2020

    L'AFC salue la décision de modifier les exigences des examens de fin d'études à la lumière du COVID-19
    Student's hand holding pencil and filling in a bubble on an answer sheet for a math exam. (Photo by Achira22, Adobe Stock)
  • Déclaration de presse
    • L'AFC salue la décision de modifier les exigences des examens de fin d'études à la lumière du COVID-19

    Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York (AFC), issued the following statement in response to the cancellation of the June Regents exams and the release of conseils from the New York State Education Department (NYSED) modifying graduation requirements for impacted students.

    7 avril 2020

    Waiting for a Seat: The Shortage of Preschool Special Education Class Seats in New York City
    Preschool girl drawing at a table in a classroom. (Image by krakenimages.com on Freepik)
  • Rapport de politique
    • Waiting for a Seat: The Shortage of Preschool Special Education Class Seats in New York City

    As a result of years of under-investment by the State in preschool special education programs, New York is falling far short of providing all children with the preschool special education classes they need and have a legal right to receive. This policy brief shows a projected shortfall of more than 1,000 preschool special education class seats for New York City children with disabilities for spring 2020.

    Jan 30, 2020

    Les disparités dans les taux d’obtention du diplôme montrent la nécessité de repenser les conditions d’obtention du diplôme
    Young woman in dark green cap and gown stands with her back to the camera, looking off to the left. (Photo by Andre Hunter on Unsplash)
  • Déclaration de presse
    • Les disparités dans les taux d’obtention du diplôme montrent la nécessité de repenser les conditions d’obtention du diplôme

    Kim Sweet, directrice exécutive d'Advocates for Children of New York (AFC), a publié la déclaration suivante en réponse à la publication par le Département de l'Éducation de l'État de New York (NYSED) de taux d'obtention du diplôme d'études secondaires pour la cohorte 2015.

    16 janvier 2020

    Inégalités précoces : comment le sous-financement des interventions précoces laisse de côté les enfants de couleur à faible revenu
    Toddler playing with educational toys.
  • Rapport de politique
    • Inégalités précoces : comment le sous-financement des interventions précoces laisse de côté les enfants de couleur à faible revenu

    This December 2019 report, published in partnership with Citizens’ Committee for Children of New York (CCC), shows that State disinvestment in New York’s Early Intervention program has caused major racial and socio-economic disparities in access to services. The report shows that children under the age of three with developmental delays or disabilities are less likely to receive critical services that could help them reach their full potential if they live in low-income neighborhoods of color, and makes a number of recommendations to New York City and New York State in order to increase access to Early Intervention services.

    4 décembre 2019

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