Policy Resources - Advocates for Children of New York

Smiling teen girl with a backpack. (Photo by Krakenimages.com, Adobe Stock)

Rapport de politique

Plus qu'une statistique : les visages du diplôme local

Ce document d'information présente neuf jeunes adultes qui ont pu obtenir leur diplôme d'études secondaires uniquement parce que le diplôme local, que l'État est en train de supprimer, existait. Le journal appelle les responsables à développer des voies alternatives pour obtenir un diplôme d'études secondaires régulier.

28 octobre 2010

Midsections of two teenage girls with backpacks walking on the sidewalk carrying notebooks. (Photo by Zen Chung from Pexels)

Rapport de politique

Des promesses vides : une étude de cas sur la restructuration et l'exclusion des apprenants de l'anglais dans deux lycées de Brooklyn

Ce rapport de 2009 de l'AFC et du Fonds asiatique-américain de défense juridique et d'éducation (AALDEF) a étudié la restructuration de deux grands lycées de Brooklyn pour comprendre l'impact du mouvement des petites écoles sur les apprenants de l'anglais (ELL). Le rapport illustre comment, à la suite de ce mouvement, les ELL – qui connaissent des taux d'obtention de diplôme parmi les plus bas de la ville – se retrouvent avec de moins en moins d'options ou sont tout simplement laissés pour compte.

16 juin 2009

Two teenage boys wearing backpacks climb the stairs in the subway. (Photo by Armin Rimoldi from Pexels)

Résumé du problème

School Pushout: Where Are We Now?

This issue brief summarizes the findings of AFC’s survey of 145 New York City youth on the factors that cause students to leave school. The brief provides insight into the educational experiences and aspirations of out-of-school youth in New York City.

Feb 21, 2008

Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)

Rapport de politique

Impasses : la nécessité de créer davantage de voies d'obtention du diplôme pour les étudiants trop âgés et sous-crédités à New York

An estimated 138,000 New York City students are over-age and under-credited and are out of school or at-risk for dropping out. The New York City Department of Education began creating new programming specifically for these students, but some students are left with dead ends under the current system. This briefing paper examines the ability of the new schools to meet the instructional needs of English Language Learners (ELLs), students with special education needs, students who are older with few or no credits, and students who are pregnant and parenting.

10 décembre 2007

Sun shines on empty school hallway, numbered yellow lockers at the wall. (Photo by Lubo Ivanko, Adobe Stock)

Rapport de politique

Tant d'écoles, si peu d'options : comment les petites réformes des lycées du maire Bloomberg refusent le plein accès aux apprenants de l'anglais

Ce rapport conjoint de l'AFC et du Coalition pour l'immigration de New York utilise les données d'inscription du ministère de l'Éducation de la ville de New York pour examiner la représentation des apprenants de la langue anglaise (ELL) et des étudiants immigrés dans les petites et grandes écoles, ainsi que la mesure dans laquelle de petits lycées n'ont pas été créés dans des zones à grande échelle. et la croissance des populations étudiantes immigrées.

28 novembre 2006

Teenage boy leans against a wall, arms crossed.

Rapport de politique

Quitter l'école les mains vides : un rapport sur les taux d'obtention du diplôme et d'abandon scolaire pour les élèves qui bénéficient de services d'éducation spécialisée à New York

This report examines the graduation outcomes of the more than 170,000 children currently classified as having disabilities and in need of special education services in New York City, based on federal, state, and city data from the school years between 1996-97 and 2003-04.

1 juin 2005

Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)

Article de revue de droit

School Push-Outs: An Urban Case Study

This 2005 article, written by AFC Deputy Director Elisa Hyman and published in the Clearinghouse REVIEW Journal sur le droit et la politique de la pauvreté, describes the efforts undertaken by AFC to address the push-out problem in New York City.

31 janvier 2005

Crop of teenagers sitting outside, doing homework together. (Photo by Keira Burton from Pexels)

Rapport de politique

Losing Our Future: How Minority Youth are Being Left Behind by the Graduation Rate Crisis

This report, a joint release from AFC, the Civil Rights Project at Harvard University, the Urban Institute, and the Civil Society Institute, highlights the urgent need to address the impending crisis of minority groups not graduating from high school at troubling rates.

Mar 11, 2004

Midsection of a student wearing a backpack and standing behind a wire fence. (Image by WOKANDAPIX on Pixabay)

Rapport de politique

Pushing Out At-Risk Students: An Analysis of High School Discharge Figures

This report by the Office of Public Advocate Betsy Gotbaum and Advocates for Children of New York examines data documenting students in New York City who have been designated as “discharged” from the school system, an indicator that has received little public attention. Anecdotal evidence suggests that many of these discharges may have been forced “push-outs” of students who have a legal right to remain in public schools.

Nov 21, 2002

Rapport de politique

Public High Schools, Private Admissions: A Report on New York City Practices

This 1985 report describes how selective unzoned public high school programs pick and choose among applicants, and how students from low-income, predominantly minority school districts are adversely affected in the process. The report urges the Chancellor to spearhead an overhaul of high school admissions policies and procedures and makes recommendations for change.

Nov 11, 1985

Ressources politiques

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

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