Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

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AFC Testifies on the New York City FY 2018 Preliminary Education Budget
New York City City Hall Building
  • Témoignage et commentaires publics
    • AFC Testifies on the New York City FY 2018 Preliminary Education Budget

    AFC testified before the New York City Council Committee on Education on the fiscal year 2018 Preliminary Budget. We urge the Administration to include increased funding for DOE social workers for students living in homeless shelters. In addition, we request that the budget include additional resources to expand restorative practices and pilot a mental health support continuum in 20 high-needs schools.

    Mar 21, 2017

    AFC Testifies on School Planning and Siting for New Capacity
    New York City City Hall Building
  • Témoignage et commentaires publics
    • AFC Testifies on School Planning and Siting for New Capacity

    AFC testified before the New York City Council Committees on Education and Finance in support of proposed legislation that would require the Department of Education to report information on school applications, offers of admission, enrollment, and school seats available. Our testimony urges the Council to ensure there are accessible school options across the City for students, teachers, and family members with mobility, hearing, and vision needs.

    Feb 28, 2017

    AFC Testifies on the 2017–2018 State Education Budget Proposal
    New York State capitol building
  • Témoignage et commentaires publics
    • AFC Testifies on the 2017–2018 State Education Budget Proposal

    AFC testified at the New York State Joint Legislative Public Hearing on the 2017–2018 Elementary and Secondary Education Budget proposal, urging legislators to invest in education initiatives such as improved access to Career and Technical Education (CTE) programs for students with disabilities and English Language Learners, the development of performance-based assessments, positive approaches to discipline, and pre-kindergarten.

    Feb 14, 2017

    Obstacles et opportunités : créer des parcours de carrière et de formation technique pour les étudiants handicapés
    A boy repairing a motherboard
  • Rapport de politique
    • Obstacles et opportunités : créer des parcours de carrière et de formation technique pour les étudiants handicapés

    Ce rapport de décembre 2016 analyse l'accès aux programmes d'enseignement professionnel et technique (CTE) de niveau secondaire pour les étudiants handicapés dans l'État de New York. Sur la base des résultats des données et des entretiens avec des professionnels, des défenseurs de l'éducation spécialisée et des parents d'élèves handicapés, le document formule des recommandations pour éliminer les obstacles au CTE.

    8 décembre 2016

    L'AFC témoigne sur l'accès aux programmes de formation professionnelle et technique
    New York City City Hall Building
  • Témoignage et commentaires publics
    • L'AFC témoigne sur l'accès aux programmes de formation professionnelle et technique

    L'AFC a témoigné devant le comité sur l'éducation du conseil municipal de New York concernant l'accès aux programmes d'enseignement professionnel et technique (CTE) pour les étudiants handicapés et les apprenants de la langue anglaise (ELL). Il a été démontré que le CTE aide à garder les étudiants à risque – tels que les ELL et les étudiants handicapés – engagés et sur la bonne voie pour l'obtention de leur diplôme ; mais si les étudiants handicapés et les ELL réussissent généralement bien dans les programmes CTE de la ville, les deux groupes sont sous-représentés parmi les étudiants CTE.

    21 septembre 2016

    L'AFC témoigne des besoins des élèves atteints de dyslexie et de troubles d'apprentissage du langage associés
    New York City City Hall Building
  • Témoignage et commentaires publics
    • L'AFC témoigne des besoins des élèves atteints de dyslexie et de troubles d'apprentissage du langage associés

    L'AFC a témoigné devant les comités du conseil municipal de New York sur l'éducation et la santé mentale, les troubles du développement, l'alcoolisme, la toxicomanie et les services aux personnes handicapées sur la nécessité de s'assurer que nos écoles publiques sont prêtes à fournir à tous les élèves, y compris ceux souffrant de dyslexie et d'autres handicaps, avec un enseignement d’alphabétisation approprié et fondé sur des données probantes.

    19 avril 2016

    Discipline pour les étudiants handicapés : un soutien plutôt qu’une exclusion
    Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)
  • Papier blanc
    • Discipline pour les étudiants handicapés : un soutien plutôt qu’une exclusion

    L'AFC a présenté ce livre blanc lors de la conférence nationale 2016 du Council of Parent Attorneys and Advocates (COPAA). Le document discute des droits des étudiants handicapés à des soutiens comportementaux et des stratégies de défense des droits individuelles et systémiques qui fournissent un soutien aux étudiants handicapés au lieu de les exclure de l'école.

    14 mars 2016

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