Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration
  • Programme politique

    • Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration

    Forts de notre expérience auprès de milliers de familles new-yorkaises chaque année, nous exhortons le prochain maire à relever les grands défis avec des idées audacieuses et à rester ferme face aux menaces qui pèsent sur les droits civiques des élèves.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    Refuges sûrs : protéger et soutenir les étudiants immigrants de l'État de New York
    Silhouette of a young child sitting on playground monkey bars.
  • Rapport de politique
    • Refuges sûrs : protéger et soutenir les étudiants immigrants de l'État de New York

    Ce rapport de mai 2017, publié par le Fiducie pour l'éducation – New York, Advocates for Children of New York, le Coalition pour l'immigration de New York, et le Comité pour les enfants et les familles hispaniques, exhorte les districts scolaires de New York à mieux protéger et soutenir les élèves et les familles immigrés.

    17 mai 2017

    Obstacles et opportunités : créer des parcours de carrière et de formation technique pour les étudiants handicapés
    A boy repairing a motherboard
  • Rapport de politique
    • Obstacles et opportunités : créer des parcours de carrière et de formation technique pour les étudiants handicapés

    Ce rapport de décembre 2016 analyse l'accès aux programmes d'enseignement professionnel et technique (CTE) de niveau secondaire pour les étudiants handicapés dans l'État de New York. Sur la base des résultats des données et des entretiens avec des professionnels, des défenseurs de l'éducation spécialisée et des parents d'élèves handicapés, le document formule des recommandations pour éliminer les obstacles au CTE.

    8 décembre 2016

    AFC Supports Adoption and Funding of Recommendations by the Mayor’s Leadership Team on School Climate and Discipline
    Elementary school student sitting at desk, head on hands.
  • Déclaration de presse
    • AFC Supports Adoption and Funding of Recommendations by the Mayor’s Leadership Team on School Climate and Discipline

    Today, the City announced its intention to implement the recommendation of the Mayoral Leadership Team on School Climate and Discipline to modify the DOE’s discipline code to end suspensions for students in kindergarten through second grade and increase support for positive behavior interventions in schools. AFC staunchly supports the elimination of suspensions for these students and the use of a developmentally sound approach to address the behavior of young children instead.

    Jul 21, 2016

    Déclaration et témoignage sur le contrôle du maire
    New York State capitol building
  • Déclaration de presse
  • Témoignage et commentaires publics
    • Déclaration et témoignage sur le contrôle du maire

    Alors que le Comité sénatorial de l'éducation de l'État de New York tient aujourd'hui une audience sur le contrôle du maire sur les écoles de la ville de New York, Kim Sweet, directrice exécutive d'Advocates for Children of New York (AFC), a publié la déclaration suivante en faveur d'une extension à long terme du contrôle du maire. .

    19 mai 2016

    Discipline pour les étudiants handicapés : un soutien plutôt qu’une exclusion
    Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)
  • Papier blanc
    • Discipline pour les étudiants handicapés : un soutien plutôt qu’une exclusion

    L'AFC a présenté ce livre blanc lors de la conférence nationale 2016 du Council of Parent Attorneys and Advocates (COPAA). Le document discute des droits des étudiants handicapés à des soutiens comportementaux et des stratégies de défense des droits individuelles et systémiques qui fournissent un soutien aux étudiants handicapés au lieu de les exclure de l'école.

    14 mars 2016

    A est pour tous : répondre aux besoins d'alphabétisation des élèves handicapés et non handicapés dans les écoles publiques de la ville de New York
    Two young girls sit back-to-back in a library, each reading a book.
  • Rapport de politique
    • A est pour tous : répondre aux besoins d'alphabétisation des élèves handicapés et non handicapés dans les écoles publiques de la ville de New York

    This report documents the need for urgent and sustained action to improve literacy levels for low-income students with disabilities and prepare schools to teach reading effectively for all students. It reviews research and case stories indicating that students with a wide range of disabilities are capable of learning to read if they receive appropriate instruction, discusses the key elements for teaching reading effectively, highlights a number of promising programs in NYC, and provides recommendations for implementing systemic change.

    10 mars 2016

    Créer des programmes CTE qui profitent aux étudiants handicapés et aux apprenants de l'anglais 
    Two teenage students looking at a teacher's open laptop while standing in a lab.
  • Rapport de politique
    • Créer des programmes CTE qui profitent aux étudiants handicapés et aux apprenants de l'anglais 

    En février 2016, le Coalition pour des parcours multiples vers un diplôme, coordonné par l'AFC, a publié une note d'orientation mise à jour identifiant les obstacles à l'enseignement CTE pour les étudiants handicapés et ELL et fournissant des recommandations au NYSED et au Board of Regents pour créer des programmes CTE accessibles qui bénéficieront à ces étudiants.

    12 février 2016

    Déclaration en réponse à la proposition du Département d'Éducation de l'État visant à élargir les parcours d'obtention du diplôme
    Teacher helping a high school student in a classroom.
  • Déclaration de presse
    • Déclaration en réponse à la proposition du Département d'Éducation de l'État visant à élargir les parcours d'obtention du diplôme

    Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York, issued the following statement in response to the proposal for expanding graduation pathways for all students discussed at today’s Board of Regents meeting.

    11 janvier 2016

    Droits civiques suspendus : une analyse des politiques disciplinaires des écoles à charte de la ville de New York
    An empty school desk.
  • Rapport de politique
    • Droits civiques suspendus : une analyse des politiques disciplinaires des écoles à charte de la ville de New York

    Ce rapport de février 2015 décrit les conclusions de l'examen par l'AFC de 164 politiques disciplinaires des écoles à charte de la ville de New York obtenues grâce à des demandes liées à la loi sur la liberté d'information. Un nombre important d'écoles à charte municipales ont des politiques disciplinaires qui ne répondent pas aux exigences légales, ce qui entraîne des violations des droits civils des élèves et des parents. Le rapport comprend des recommandations que les législateurs des États devraient prendre en compte lorsqu'ils discutent de l'augmentation du plafond des écoles à charte et de la garantie que les écoles à charte servent les étudiants ayant des besoins élevés.

    12 février 2015

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