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Recursos de políticas

AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.

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Cientos de niños en edad preescolar con discapacidades esperan clases de educación especial preescolar en Nueva York
Preschool girl sits at a small table, writing on a piece of paper, a look of concentration on her face.
  • Comunicado de prensa
  • Carta de inicio de sesión
  • Cientos de niños en edad preescolar con discapacidades esperan clases de educación especial preescolar en Nueva York

    Advocates for Children of New York (AFC) emitió la siguiente declaración en respuesta al anuncio del gobernador Cuomo de que el Estado está aprobando solo un aumento del dos por ciento en las tarifas para los programas de educación especial preescolar para el año escolar 2019-2020.

    11 de junio de 2019

    Acceso denegado: accesibilidad escolar en la ciudad de Nueva York
  • Informe de política
  • Acceso denegado: accesibilidad escolar en la ciudad de Nueva York

    Este resumen de datos de octubre de 2018 revela que menos de una de cada cinco escuelas de la ciudad está clasificada por el DOE como “totalmente accesible”. El informe insta a la ciudad a utilizar el próximo plan capital para alcanzar una meta ambiciosa y alcanzable: hacer que un tercio de todas las escuelas sean totalmente accesibles para 2024.

    10 de octubre de 2018

    Brechas en trabajadores sociales para estudiantes que viven en refugios
    Midsection of a girl sitting on the ground doing schoolwork.
  • Informe de política
  • Brechas en trabajadores sociales para estudiantes que viven en refugios

    Este informe de mayo de 2018 documenta la cantidad de escuelas de la ciudad de Nueva York con altas concentraciones de estudiantes que viven en refugios que no cuentan con un trabajador social enfocado en esta población. El análisis de la AFC muestra que el modesto aumento de fondos propuesto por el alcalde está muy lejos de satisfacer la necesidad y pide a la ciudad que duplique el número de trabajadores sociales escolares enfocados en atender a los estudiantes que viven en refugios.

    24 de mayo de 2018

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