Nos complace que la ciudad esté invirtiendo $33 millones adicionales para apoyar a los estudiantes con discapacidades, incluyendo la contratación de más psicólogos escolares, la creación de programas adicionales para estudiantes en los primeros grados y el aumento del número de plazas en clases de educación especial preescolar. Recibimos a diario comentarios de familias que luchan por obtener los servicios que sus hijos necesitan. Apoyamos plenamente el objetivo de crear más programas en las escuelas públicas que satisfagan las necesidades de los estudiantes con discapacidades, incluyendo a los estudiantes con autismo y a los estudiantes con dificultades para aprender a leer. Esperamos conocer los detalles.

Antes de que concluya el proceso presupuestario, esperamos que el alcalde de Blasio y el Concejo Municipal incrementen la financiación en las siguientes áreas para ayudar a los estudiantes cuyas necesidades a menudo se pasan por alto:

Apoyo para estudiantes en situación de calle

Nos complace que el Alcalde haya establecido como línea base la financiación de 53 trabajadores sociales de "Bridging the Gap" en escuelas con altas concentraciones de estudiantes que viven en refugios, poniendo fin al debate presupuestario anual y ayudando a garantizar la continuidad del programa a largo plazo. Pero 53 trabajadores sociales son insuficientes para satisfacer la necesidad. Actualmente, la Ciudad cuenta con 69 trabajadores sociales de "Bridging the Gap", y aún hay 100 escuelas con 50 o más estudiantes que viven en refugios y sin un trabajador social de "Bridging the Gap" para centrarse en las necesidades de estos estudiantes. El presupuesto final debe incluir financiación para al menos 100 trabajadores sociales de "Bridging the Gap".

Apoyo directo a la salud mental para estudiantes

La respuesta presupuestaria del Concejo Municipal pidió al DOE que brinde apoyo directo de salud mental a los estudiantes que más lo necesitan a través de un continuo de salud mental escolar financiado por ThriveNYC, según lo recomendado por el Equipo de Liderazgo del Alcalde sobre Clima y Disciplina Escolar. El Concejo también pidió al DOE que contrate 110 trabajadores sociales adicionales para escuelas de alta necesidad. Estas inversiones vitales garantizarían que más estudiantes reciban los servicios directos de salud mental y conductuales que necesitan para permanecer en la escuela, apoyados y aprendiendo. Sin embargo, el Presupuesto Ejecutivo no incluye financiamiento para ninguna de estas prioridades.

Apoyo para estudiantes bajo cuidado temporal

Para los estudiantes en hogares de acogida, la escuela puede ser una fuente clave de estabilidad. La respuesta presupuestaria del Concejo Municipal pidió al DOE que garantizara que los estudiantes en hogares de acogida recibieran servicio de autobús para que no tuvieran que cambiar de escuela por falta de transporte. Esta semana, más de 30 organizaciones enviaron un carta a la Alcaldesa solicitando fondos para un servicio de autobús garantizado para estudiantes de kínder a sexto grado en hogares de acogida, así como una Oficina del DOE para Estudiantes en Hogares de Acogida, ya que actualmente no hay ningún miembro del personal del DOE enfocado a tiempo completo en esta población estudiantil. Sin embargo, el Presupuesto Ejecutivo no incluye fondos para estas prioridades.

Prácticas que mejoran el clima escolar

Si bien el uso de Prácticas Restaurativas en las escuelas de Nueva York se ha expandido en los últimos años, la mayoría de las escuelas aún no tienen acceso a este enfoque basado en evidencia que mantiene a los estudiantes seguros, apoyados y aprendiendo en la escuela, mientras crecen a partir de sus errores. La Ciudad necesita invertir para llevar las Prácticas Restaurativas a todas las escuelas, y hacerlo con fidelidad.

Esperamos con ansias trabajar con el Alcalde y el Concejo Municipal a medida que continúa el proceso presupuestario para garantizar que el presupuesto final invierta en estas áreas críticas.