AFC 致力于改变教育政策，以便公立学校系统能够服务于 全部 儿童有效。我们发布政策报告和数据分析，在市和州两级作证，在媒体上发声，让人们关注我们所服务的学生和家庭面临的挑战，并与其他倡导者、家长、青少年和教育工作者一起呼吁改变。
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This 2005 article, written by AFC Deputy Director Elisa Hyman and published in the 贫困法律与政策信息交换所评论期刊, describes the efforts undertaken by AFC to address the push-out problem in New York City.
这篇 2005 年的文章发表在 贫困法律与政策信息交换所评论期刊 由 AFC 执行董事 Jill Chaifetz 和项目助理 Rachel Kravitz 撰写，描述了一个研究，该研究揭示了留级政策为何会对学生造成损害，并提出了反对留级的方法。
本文分析了 25 年来关于单一考试留级政策失败的研究，特别深入研究了纽约市过去失败的留级政策和芝加哥留级政策的当前数据。本文附有一封签名信，反对市长宣布的仅根据标准化考试成绩留级五年级学生的政策。
亚足联和 纽约移民联盟 考察家长协调员的作用及其满足英语水平有限 (LEP) 家长需求的能力。
在 2001-02 学年，AFC 试行了一项名为“家庭暴力教育宣传项目”（DVEAP）的项目，该项目为遭受过家庭暴力或虐待并在学校遇到严重问题的儿童提供与学校相关的个人宣传。这些孩子由于患有未被发现和未治疗的创伤相关疾病而无法发挥其学业潜力。AFC 发现，公立学校系统，尤其是特殊教育系统，首当其冲地受到这一问题的困扰。
本报告评估了纽约市向被诊断为自闭症谱系障碍的儿童提供特殊教育服务的方式，特别关注向贫困儿童和有色人种儿童提供服务的方式。
这份由美国公民权利基金会、哈佛大学民权项目、城市研究所和公民社会研究所联合发布的报告强调，迫切需要解决少数群体高中毕业率高企这一迫在眉睫的危机。
亚足联和 纽约移民联盟 解决由于语言差异导致英语水平有限的家长无法有效了解子女所在学校和教育系统的问题。
本报告研究了为评估补充教育服务 (SES) 的实施和有效性而进行的调查结果。这些辅导和补习服务于 2002-03 年首次向“需要改进”学校的 240,000 多名符合条件的儿童提供。调查结果显示，纽约市在实施 SES 方面存在重大问题，尤其是对于残疾学生和被归类为英语学习者的学生。
这份由公众辩护人办公室贝齐·戈特鲍姆和纽约儿童权益倡导者撰写的报告研究了记录纽约市被指定为“开除”的学生的数据，这一指标很少受到公众关注。传闻证据表明，这些开除的学生中有许多可能是被迫“退学”，而这些学生有合法权利继续留在公立学校。