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Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

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AFC’s COVID-19 Education Recovery Plan
Two teenage girls with backpacks, one wearing a face mask, walk up a flight of stairs in a subway station. (Photo by Charlotte May via Pexels)
  • Programme politique
  • AFC’s COVID-19 Education Recovery Plan

    With the federal government having approved the largest one-time investment in education in our nation’s history, NYC needs an ambitious education initiative to pave the way to hope and opportunity for this generation of students. Such a plan must invest resources in academic support, mental health support, and outreach and engagement. It must be targeted to assist students disproportionately impacted by the pandemic, including the provision of specialized instruction and support where needed. This plan outlines our recommendations for steps the City should take.

    Mar 12, 2021

    Plus de 100 organisations demandent une éligibilité étendue pour les élèves de 12e année vieillissant en 2021
    Gray lockers in a school hallway. (Photo by Joshua Hoehne on Unsplash)
  • Lettre de signature
  • Plus de 100 organisations demandent une éligibilité étendue pour les élèves de 12e année vieillissant en 2021

    Plus de 100 organisations éducatives et de défense ont envoyé une lettre exhortant le Conseil des Régents de l'État de New York et le Département de l'Éducation de l'État à donner une fois de plus aux jeunes de 21 ans qui, autrement, ne seraient plus scolarisés cette année, la possibilité de retourner au lycée pour l’année scolaire 2021-22.

    9 mars 2021

    Réponse à la publication des données de mi-année sur l'éducation spécialisée pour l'année scolaire 2020-2021
    Woman sits next to a young girl, pointing at a workbook. (Photo by Kindel Media via Pexels)
  • Déclaration de presse
  • Réponse à la publication des données de mi-année sur l'éducation spécialisée pour l'année scolaire 2020-2021

    Aujourd'hui, Advocates for Children of New York (AFC) a publié la réponse suivante à la publication du rapport de données sur l'éducation spécialisée du ministère de l'Éducation de la ville de New York (DOE) pour les mois de juillet à octobre 2020 et à la mi-janvier. 2021.

    11 février 2021

    AFC Testifies on the 2021–2022 State Education & Health Budget Proposals
    New York State capitol building
  • Témoignage et commentaires publics
  • AFC Testifies on the 2021–2022 State Education & Health Budget Proposals

    On January 28, 2021, AFC testified at the New York State Joint Legislative Hearing on the 2021-2022 Elementary and Secondary Education Budget proposal, urging legislators to increase, and not cut, state education funding and ensure schools can use their full COVID-19 relief funding to reopen schools and help students catch up.

    Jan 28, 2021

    Interventions retardées : premiers indicateurs de l'impact de la pandémie sur les nourrissons et les tout-petits
    A toddler sits on the floor with legos and blocks. (Photo by Lisa Fotios from Pexels)
  • Rapport de politique
  • Interventions retardées : premiers indicateurs de l'impact de la pandémie sur les nourrissons et les tout-petits

    Cette synthèse de données de janvier 2021 examine la forte baisse, pendant la pandémie de COVID-19, du nombre de nourrissons et de jeunes enfants orientés vers le programme d'intervention précoce (EI) de la ville de New York pour répondre aux préoccupations concernant leur développement. En raison de la baisse du nombre de références, des milliers de jeunes enfants souffrant de retards de développement ou de handicaps n'ont pas eu l'occasion de bénéficier d'une intervention au moment où elle était la plus efficace.

    15 janvier 2021

    L'AFC témoigne sur l'examen du personnel d'apprentissage et de soutien socio-émotionnel dans les écoles
    New York City City Hall Building
  • Témoignage et commentaires publics
  • L'AFC témoigne sur l'examen du personnel d'apprentissage et de soutien socio-émotionnel dans les écoles

    AFC testified before the New York City Council Committee on Education’s hearing about the critical need for social-emotional and mental health support for students, and the City’s commitment to remove police from schools and craft a new vision of school safety that ensures all students are truly safe and supported.

    20 novembre 2020

    Plus de 31 000 étudiants de New York n'ont pas reçu l'intégralité des instructions requises en matière d'éducation spécialisée l'année dernière
    Midsection of a student sitting on the floor, writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes from Pexels)
  • Déclaration de presse
  • Plus de 31 000 étudiants de New York n'ont pas reçu l'intégralité des instructions requises en matière d'éducation spécialisée l'année dernière

    Advocates for Children of New York (AFC) a publié la réponse suivante à la publication du rapport sur les données sur l'éducation spéciale du ministère de l'Éducation de la ville de New York (DOE) pour l'année scolaire 2019-20.

    3 novembre 2020

    L'AFC et la coalition ARISE témoignent de l'impact du COVID-19 sur les étudiants handicapés de New York
    New York City City Hall Building
  • Témoignage et commentaires publics
  • L'AFC et la coalition ARISE témoignent de l'impact du COVID-19 sur les étudiants handicapés de New York

    L'AFC et l'ARISE Coalition (coordonnée par l'AFC) ont témoigné devant le comité sur l'éducation du conseil municipal de New York sur l'impact de la pandémie de COVID-19 sur l'éducation de plus de 200 000 étudiants handicapés de New York, dont beaucoup ne peuvent pas suivre d'enseignement à distance ou services de manière indépendante et dont beaucoup n’obtiennent tout simplement pas ce dont ils ont besoin.

    23 octobre 2020