L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.
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L'AFC a soumis des commentaires au ministère américain de l'Éducation sur la conformité de l'État de New York en ce qui concerne la planification de la transition pour les élèves handicapés.
L'AFC a témoigné devant le comité sur l'éducation du conseil municipal de New York, le comité sur le bien-être général et le comité sur la justice pénale concernant les programmes éducatifs dans les centres de détention et l'introduction 542, qui exige que le DOE, l'ACS et le DOC fassent rapport sur les programmes éducatifs destinés aux étudiants en cour. paramètres ordonnés.
Aujourd'hui, Kim Sweet, directrice exécutive d'Advocates for Children of New York (AFC), a publié la déclaration suivante en réponse à l'adoption par le conseil municipal de New York du Introduction 857-A, élargissant les données désagrégées dans les rapports des écoles publiques de la ville de New York (NYCPS) pour inclure des mesures sur les élèves placés en famille d'accueil.
Plus de 170 organisations appellent les dirigeants élus à soutenir les programmes éducatifs essentiels actuellement soutenus par le financement fédéral temporaire de relance pour lutter contre la COVID-19, qui devrait se tarir en juin 2024.
AFC testified before the New York City Council Committee on Women and Gender Equity regarding Int. No. 941-2023, and the importance of early childhood education and care in New York City.
AFC submitted comments on the proposed amendments to Chancellor’s Regulation A-412 to better protect students from unnecessary and traumatizing police involvement and provide clear guidance to school staff and School Safety Division (SSD)/NYPD officers to promote safe, respectful, and supportive learning environments for students.
Ce rapport interactif révèle que seules 31,11 TP3T des écoles sont entièrement accessibles aux élèves, aux parents, aux éducateurs et aux membres de la communauté souffrant d'un handicap physique à compter de la rentrée scolaire 2023-24. Le rapport appelle la ville à investir 1,25 milliard de $, soit environ 5 à 6% de son budget d'investissement, dans le prochain plan d'investissement quinquennal visant à améliorer l'accessibilité des écoles.
AFC submitted comments regarding the New York State Education Department (NYSED) proposal to amend section 200.5 of the Regulations of the Commissioner regarding extensions in special education due process hearings and related procedures.
Ce mémoire de recherche, préparé par l'AFC au nom du Coalition pour des parcours multiples vers un diplôme, résume la littérature de recherche sur les examens de sortie et appelle l'État de New York à dissocier les examens Regents des exigences d'obtention du diplôme d'études secondaires.
L'AFC a témoigné devant le comité sur l'éducation du conseil municipal de New York en faveur d'Intro. 857, pour étendre les exigences de déclaration de données du ministère de l'Éducation de New York pour inclure des mesures sur les élèves placés en famille d'accueil, et Intro. 121, pour exiger que le DOE fasse rapport chaque année sur la formation en intervention thérapeutique en cas de crise dans les écoles.