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Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration
  • Programme politique

    • Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration

    Forts de notre expérience auprès de milliers de familles new-yorkaises chaque année, nous exhortons le prochain maire à relever les grands défis avec des idées audacieuses et à rester ferme face aux menaces qui pèsent sur les droits civiques des élèves.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    Tant d'écoles, si peu d'options : comment les petites réformes des lycées du maire Bloomberg refusent le plein accès aux apprenants de l'anglais
    Sneakered feet of a student standing on a pile of books to reach a higher library shelf.
  • Rapport de politique
    • Tant d'écoles, si peu d'options : comment les petites réformes des lycées du maire Bloomberg refusent le plein accès aux apprenants de l'anglais

    Ce rapport conjoint de l'AFC et du Coalition pour l'immigration de New York utilise les données d'inscription du ministère de l'Éducation de la ville de New York pour examiner la représentation des apprenants de la langue anglaise (ELL) et des étudiants immigrés dans les petites et grandes écoles, ainsi que la mesure dans laquelle de petits lycées n'ont pas été créés dans des zones à grande échelle. et la croissance des populations étudiantes immigrées.

    28 novembre 2006

    Mauvaise rentrée scolaire : malgré la nouvelle réglementation, les parents immigrés restent confrontés à d’importantes barrières linguistiques
    Pencils and rulers lying near an open notebook on a table.
  • Rapport de politique
    • Mauvaise rentrée scolaire : malgré la nouvelle réglementation, les parents immigrés restent confrontés à d’importantes barrières linguistiques

    Ce rapport de 2006 de l'AFC et du Coalition pour l'immigration de New York a révélé de graves lacunes dans la fourniture de services d'assistance linguistique aux parents ayant une maîtrise limitée de l'anglais.

    28 septembre 2006

    Up Against the Odds: New York City’s Homeless Children Lose Out in School
    Calculator on an open math textbook. (Photo by WOKANDAPIX from Pixabay)
  • Rapport de politique
    • Up Against the Odds: New York City’s Homeless Children Lose Out in School

    This 2006 report found that the New York City Department of Education (DOE) must increase its efforts to ensure the protection of homeless students’ legal rights to education. The report underscores the importance of providing education to children and youth experiencing homelessness and the need for increased coordination among city agencies and the DOE to provide services to these students.

    Sep 1, 2006

    An In-depth Look at Free Tutoring Services Under the No Child Left Behind Act in New York City: A Focus on English Language Learners
    Young boy sits in a classroom, looking at the camera
  • Rapport de politique
    • An In-depth Look at Free Tutoring Services Under the No Child Left Behind Act in New York City: A Focus on English Language Learners

    This 2006 policy brief provides an analysis of NYC Department of Education (DOE) statistics regarding student eligibility and enrollment in Supplemental Education Services (SES) and outlines the results of a survey of all 2004-05 DOE-approved SES Providers.

    Jun 1, 2006

    En péril : Une étude des élèves lesbiennes, gays, bisexuels et transgenres qui parlent du harcèlement et de la discrimination dans les écoles de New York
    Three smiling teenagers outside a school. (Photo by Sheilby Macena, Adobe Stock)
  • Rapport de politique
    • En péril : Une étude des élèves lesbiennes, gays, bisexuels et transgenres qui parlent du harcèlement et de la discrimination dans les écoles de New York

    This report examines the results of a survey to determine whether many lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) students in New York City experience a safe and supportive learning environment. The report also examines the current state of the law meant to protect students from harassment and discrimination in schools.

    Oct 24, 2005

    Quitter l'école les mains vides : un rapport sur les taux d'obtention du diplôme et d'abandon scolaire pour les élèves qui bénéficient de services d'éducation spécialisée à New York
    Teenage boy leans against a wall, arms crossed.
  • Rapport de politique
    • Quitter l'école les mains vides : un rapport sur les taux d'obtention du diplôme et d'abandon scolaire pour les élèves qui bénéficient de services d'éducation spécialisée à New York

    This report examines the graduation outcomes of the more than 170,000 children currently classified as having disabilities and in need of special education services in New York City, based on federal, state, and city data from the school years between 1996-97 and 2003-04.

    1 juin 2005

    Project Achieve: A Model Project Providing Education Advocacy for Children in the Child Welfare System
    Two students walking down the street, their backs to the camera.
  • Rapport de politique
    • Project Achieve: A Model Project Providing Education Advocacy for Children in the Child Welfare System

    AFC first piloted the Project Achieve model at Louise Wise Services (LWS), a private preventive services and foster care agency in New York City, from the fall of 2002 to the spring of 2004. Our work at LWS demonstrated that the project is a viable, effective model, capable of replication at any child welfare agency.

    Mar 1, 2005

    Retenir les étudiants nuit à leurs progrès éducatifs : un rapport de plaidoyer
    Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)
  • Article de revue de droit
    • Retenir les étudiants nuit à leurs progrès éducatifs : un rapport de plaidoyer

    Cet article de 2005, publié dans le Clearinghouse REVIEW Journal sur le droit et la politique de la pauvreté et rédigé par la directrice exécutive de l'AFC, Jill Chaifetz, et l'associée de programme Rachel Kravitz, décrit des recherches qui démontrent pourquoi les politiques de rétention sont préjudiciables aux étudiants et présente des méthodes pour plaider contre la rétention.

    31 janvier 2005

    Un aperçu de la recherche sur l'efficacité de la rétention sur la réussite des élèves des écoles de la ville de New York
    Close-up of a student's hands taking a multiple-choice exam (Photo by smolaw11, Adobe Stock)
  • Rapport de politique
    • Un aperçu de la recherche sur l'efficacité de la rétention sur la réussite des élèves des écoles de la ville de New York

    Cet article analyse 25 années de recherche documentant l'échec des politiques de rétention à test unique, en examinant particulièrement en profondeur les échecs passés des politiques de rétention de la ville de New York et les données actuelles sur la politique de rétention de Chicago. Le journal était accompagné d'une lettre d'opposition à la politique annoncée par le maire visant à retenir les élèves de cinquième année sur la seule base de leurs résultats aux tests standardisés.

    27 septembre 2004

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