stack of multi-colored notebooks

Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration
  • Programme politique

    • Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration

    Forts de notre expérience auprès de milliers de familles new-yorkaises chaque année, nous exhortons le prochain maire à relever les grands défis avec des idées audacieuses et à rester ferme face aux menaces qui pèsent sur les droits civiques des élèves.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    AFC Comments on New York State’s ESEA Flexibility Waiver for 2014–15
    Close-up of colored pencils. (Photo by Kindel Media via Pexels)
  • Témoignage et commentaires publics
    • AFC Comments on New York State’s ESEA Flexibility Waiver for 2014–15

    L'AFC a soumis des commentaires au Département de l'Éducation de l'État de New York concernant les modifications proposées à la dispense de flexibilité de la Loi sur l'enseignement primaire et secondaire (ESEA) de l'État. L'AFC a commenté les amendements concernant les tests pour les étudiants handicapés et les apprenants de la langue anglaise.

    27 janvier 2014

    Repenser les parcours menant à l'obtention d'un diplôme d'études secondaires dans l'État de New York : créer de nouvelles façons permettant aux étudiants de montrer qu'ils ont atteint les normes
    Graduating students smiling and laughing with diplomas
  • Rapport de politique
    • Repenser les parcours menant à l'obtention d'un diplôme d'études secondaires dans l'État de New York : créer de nouvelles façons permettant aux étudiants de montrer qu'ils ont atteint les normes

    Ce rapport de La Coalition pour des parcours multiples vers un diplôme, préparé par Advocates for Children of New York, examine les difficultés que posent à de nombreux étudiants les examens de sortie standardisés à enjeux élevés et répond au besoin d'exigences d'examen plus flexibles et de parcours d'obtention d'un diplôme basés sur l'évaluation.

    12 décembre 2013

    Essential Voices, Partie II : Engager les élèves et les parents dans la mise en œuvre d'un nouveau système d'évaluation des enseignants
    Male student sitting in the class and raising hand up to ask question during lecture. (Photo by Jacob Lund, Adobe Stock)
  • Rapport de politique
    • Essential Voices, Partie II : Engager les élèves et les parents dans la mise en œuvre d'un nouveau système d'évaluation des enseignants

    Ce document politique d'octobre 2013 appelle le DOE à inclure les élèves et les parents lors de la mise en pratique du nouveau système d'évaluation des enseignants en créant un groupe consultatif de parties prenantes pour fournir des commentaires sur le processus de mise en œuvre de la politique. Le document fournit également des exemples de structures établies à cet effet dans d'autres villes et États.

    31 octobre 2013

    AFC Testifies on Special Education Reform
    Male teacher working with elementary school boy at his desk
  • Témoignage et commentaires publics
    • AFC Testifies on Special Education Reform

    AFC testified before the Education Committee of the New York City Council regarding the Department of Education’s special education reform. Our school system needs to change how it educates students with disabilities; however, change will not yield positive results unless it is well executed and adequately financed.

    Oct 25, 2013

    AFC Comments on Proposed Revisions to the Federal Child Care Development Fund Regulations
    Pencil laying on an open spiral-bound notebook. (Photo by PNW Production via Pexels)
  • Témoignage et commentaires publics
    • AFC Comments on Proposed Revisions to the Federal Child Care Development Fund Regulations

    AFC’s Early Childhood Education Project submitted comments on proposed revisions to the federal Child Care Development Fund regulations. Our suggestions are largely focused on two overarching goals that are of vital importance to the clients we serve: making it easier for low-income families to access subsidized child care so that their children can receive a high-quality early childhood education, and improving the ability of child care programs to serve children with special needs.

    Aug 2, 2013

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    Description

    Responding to Proposed Changes to the U.S. Department of Education

    This proposed restructuring violates federal law and is the latest step in an ongoing effort to dismantle the Department of Education. Learn more about what this means.

    En savoir plus