L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.
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In response to the release of the third through eighth grade English Language Arts (ELA) and Math test scores, Kim Sweet, Executive Director, issued the following statement.
AFC testified before the New York City Council Committee on Public Safety and Committee on Education regarding a proposal to establish a school emergency preparedness task force and a resolution calling for one guidance counselor and social worker for every 250 students and at least one guidance counselor and social worker per school.
Members of the ARISE Coalition (which is coordinated by AFC) and Parents for Inclusive Education (PIE) sent a letter to Mayor Bill de Blasio asking that the City include a major investment in the FY 2020-2024 School Construction Authority Five-Year Capital Plan to make at least one-third of schools accessible to students, parents, and teachers with physical disabilities.
AFC submitted comments in response to the New York State Department of Health’s proposed changes to the state Early Intervention Program regulations.
Advocates for Children of New York submitted comments to the New York State Education Department on proposed amendments to the regulations regarding New York’s Every Student Succeeds Act (ESSA) accountability system. Our comments discuss the proposed definition of “out-of-school suspension rate” as well as the State’s method for calculating chronic absenteeism.
L'AFC a soumis des commentaires au Département de l'Éducation de l'État de New York pour soutenir les modifications proposées au règlement concernant la loi sur la dignité de tous les élèves (DASA). Nous apprécions les efforts du NYSED pour préciser que la DASA protège tous les aspects de l'identité et de l'expression de genre et nous proposons des suggestions pour clarifier et renforcer davantage le langage.
AFC testified before the City Council Committee on Education and Committee on General Welfare about how 3-K, Pre-K, and EarlyLearn can better serve students who are homeless, Dual Language Learners, and students with disabilities.
Kim Sweet, directrice exécutive d'Advocates for Children of New York (AFC), a publié la déclaration suivante en réponse au vote du Conseil municipal de New York sur l'adoption du budget de la ville pour l'exercice 2019.
Ce rapport de mai 2018 documente le nombre d'écoles de la ville de New York avec de fortes concentrations d'élèves vivant dans des refuges qui ne disposent pas d'un travailleur social spécialisé dans cette population. L'analyse de l'AFC montre que la modeste augmentation de financement proposée par le maire est loin de répondre aux besoins et appelle la ville à doubler le nombre de travailleurs sociaux scolaires chargés de servir les élèves vivant dans des refuges.
A new school year has started!