Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration
  • Programme politique

    • Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration

    Forts de notre expérience auprès de milliers de familles new-yorkaises chaque année, nous exhortons le prochain maire à relever les grands défis avec des idées audacieuses et à rester ferme face aux menaces qui pèsent sur les droits civiques des élèves.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    Accès refusé : accessibilité des écoles à New York
  • Rapport de politique
    • Accès refusé : accessibilité des écoles à New York

    Cette synthèse des données d'octobre 2018 révèle que moins d'une école sur cinq de la ville est classée par le DOE comme « entièrement accessible ». Le rapport exhorte la Ville à utiliser le prochain plan d’immobilisations pour atteindre un objectif ambitieux et réalisable : rendre un tiers de toutes les écoles entièrement accessibles d’ici 2024.

    10 octobre 2018

    Lacunes en matière de travailleurs sociaux pour les étudiants vivant dans des refuges
    Midsection of a girl sitting on the ground doing schoolwork.
  • Rapport de politique
    • Lacunes en matière de travailleurs sociaux pour les étudiants vivant dans des refuges

    Ce rapport de mai 2018 documente le nombre d'écoles de la ville de New York avec de fortes concentrations d'élèves vivant dans des refuges qui ne disposent pas d'un travailleur social spécialisé dans cette population. L'analyse de l'AFC montre que la modeste augmentation de financement proposée par le maire est loin de répondre aux besoins et appelle la ville à doubler le nombre de travailleurs sociaux scolaires chargés de servir les élèves vivant dans des refuges.

    24 mai 2018

    Stratégies de plaidoyer pour mettre un terme au pipeline école-prison : de la collaboration avec les localités aux litiges
    Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)
  • Papier blanc
    • Stratégies de plaidoyer pour mettre un terme au pipeline école-prison : de la collaboration avec les localités aux litiges

    L'AFC a présenté ce livre blanc lors de la conférence nationale 2018 du Council of Parent Attorneys and Advocates (COPAA). Il discute des approches qui permettent de soutenir positivement les élèves, d'améliorer le climat scolaire et de réduire les suspensions, les renvois aux forces de l'ordre et les renvois inappropriés vers la salle d'urgence psychiatrique. Le document discute également des stratégies visant à démanteler le pipeline école-prison et l'impact disparate sur les élèves handicapés et les élèves de couleur, notamment en travaillant en collaboration avec les districts scolaires et les localités, en plaidant pour un changement de lois et en intentant des poursuites.

    10 mars 2018

    Enfants en crise : réponse de la police aux étudiants en détresse émotionnelle
    Boy sits alone in a school hallway, his back against the lockers
  • Rapport de politique
    • Enfants en crise : réponse de la police aux étudiants en détresse émotionnelle

    Ce rapport analyse les données rapportées par le service de police de la ville de New York (NYPD) montrant que les étudiants noirs sont significativement surreprésentés dans les interventions du NYPD auprès des « enfants en crise » – des incidents impliquant des étudiants en détresse émotionnelle envoyés à l'hôpital pour une évaluation psychologique. Le dossier examine également l'utilisation de menottes par la police de New York sur des élèves âgés d'à peine 5 ans lors de ces incidents entre juillet 2016 et juin 2017.

    2 novembre 2017

    Donner aux parents les moyens de réussir pour leurs enfants : une boîte à outils pour soutenir la participation des parents à l'éducation lorsque leurs enfants sont placés en famille d'accueil
    A woman smiles at the camera while hugging a young boy.
  • Rapport de politique
    • Donner aux parents les moyens de réussir pour leurs enfants : une boîte à outils pour soutenir la participation des parents à l'éducation lorsque leurs enfants sont placés en famille d'accueil

    Ce rapport, publié conjointement par l'AFC et Famille de services SCO, fournit des recommandations aux agences de protection de l'enfance ainsi qu'une boîte à outils facile à utiliser pour soutenir la participation des parents à l'éducation lorsque leurs enfants sont placés en famille d'accueil.

    29 septembre 2017

    Potentiel manqué : les apprenants de l’anglais sous-représentés dans les programmes d’enseignement professionnel et technique de la ville de New York
    Three students in a classroom working on a technical project. (Photo by Vanessa Loring from Pexels)
  • Rapport de politique
    • Potentiel manqué : les apprenants de l’anglais sous-représentés dans les programmes d’enseignement professionnel et technique de la ville de New York

    This data brief analyzes city and state data showing that English Language Learners (ELLs) are under-represented in career and technical education (CTE) programs at New York City high schools. The report makes recommendations for steps the DOE can take to address barriers for ELLs.

    24 juillet 2017

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