L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.
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AFC wrote to U.S. Secretary of Education Betsy DeVos, expressing our strong opposition to any waivers of federal laws protecting students with disabilities pursuant to the pandemic.
L'AFC a soumis des commentaires sur les modifications proposées par le ministère de l'Éducation au règlement A-101 du chancelier concernant les transferts scolaires, les admissions et les inscriptions.
AFC testified at the New York State Joint Legislative Hearing on the 2020–2021 Elementary and Secondary Education Budget proposal, urging legislators to fully fund Foundation Aid; increase investments in targeted areas such as preschool special education programs, support for Multilingual Learners, and positive approaches to discipline; and reject the harmful special education waiver proposal.
En raison d'années de sous-investissement de l'État dans les programmes d'éducation préscolaire spécialisée, l'État de New York est loin de pouvoir offrir à tous les enfants les classes d'éducation préscolaire spécialisée dont ils ont besoin et auxquelles ils ont légalement droit. Cette note d'information prévoit un déficit de plus de 1 000 places en classes d'éducation préscolaire spécialisée pour les enfants handicapés de la ville de New York au printemps 2020.
AFC a témoigné devant le Comité des services à la jeunesse du Conseil municipal au sujet de l'accès aux programmes parascolaires pour les élèves handicapés, les élèves en logement temporaire et les élèves placés en famille d'accueil, ainsi que de la législation relative aux programmes parascolaires universels.
Ce rapport de décembre 2019, publié en partenariat avec Comité citoyen pour les enfants de New York Le rapport du CCC (Centre de coordination des soins) démontre que le désinvestissement de l'État dans le programme d'intervention précoce de l'État de New York a engendré d'importantes inégalités raciales et socio-économiques en matière d'accès aux services. Ce rapport indique que les enfants de moins de trois ans présentant des retards de développement ou des handicaps ont moins de chances de bénéficier des services essentiels qui pourraient les aider à atteindre leur plein potentiel s'ils vivent dans des quartiers défavorisés et majoritairement habités par des minorités. Il formule par ailleurs plusieurs recommandations à l'intention de la ville et de l'État de New York afin d'améliorer l'accès aux services d'intervention précoce.
Aujourd'hui, Kim Sweet, directrice générale de l'association Advocates for Children of New York (AFC), a publié la déclaration suivante en réponse à la publication du rapport du département de l'Éducation de la ville de New York. rapport de données sur l'éducation spécialisée pour l'année scolaire 2018-2019.
Kim Sweet, directrice exécutive d'Advocates for Children of New York (AFC), a publié la déclaration suivante en réponse à la publication du rapport sur les données sur les transports du ministère de l'Éducation de la ville de New York pour l'année scolaire 2018-2019.
Today, Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York (AFC), issued the following statement in response to the New York City Council’s vote to adopt the Fiscal Year 2020 city budget.
Advocates for Children of New York (AFC) issued the following statement in response to Governor Cuomo’s announcement that the State is approving only a two percent increase in rates for preschool special education programs for the 2019-2020 school year.
Une année scolaire réussie commence avec les bons supports.