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Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration
  • Programme politique

    • Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration

    Forts de notre expérience auprès de milliers de familles new-yorkaises chaque année, nous exhortons le prochain maire à relever les grands défis avec des idées audacieuses et à rester ferme face aux menaces qui pèsent sur les droits civiques des élèves.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    L'AFC témoigne devant le comité du conseil municipal sur l'éducation sur l'apprentissage à distance
    Young Black girl taking class online via a tablet while her dad stands in the background.
  • Témoignage et commentaires publics
    • L'AFC témoigne devant le comité du conseil municipal sur l'éducation sur l'apprentissage à distance

    L'AFC a témoigné devant le comité du conseil municipal sur l'éducation au sujet de l'apprentissage à distance et de l'impact du COVID-19 sur les écoles de la ville, en se concentrant sur les défis rencontrés par nos clients et la nécessité pour le DOE de surmonter les obstacles auxquels les étudiants sont confrontés afin de pouvoir participer. école d'été à distance.

    27 mai 2020

    AFC & the ARISE Coalition Testify on the New York City FY 2021 Executive Budget
    New York City City Hall Building
  • Témoignage et commentaires publics
    • AFC & the ARISE Coalition Testify on the New York City FY 2021 Executive Budget

    AFC and the ARISE Coalition (coordinated by AFC) testified before the New York City Council Committee on Finance about the importance of rejecting proposed cuts to schools and investing in education initiatives that will help students get needed support when they return to school, including funding for preschool special education classes, direct mental health support for students, guaranteed transportation for students in foster care, support for English Language Learners, and more.

    21 mai 2020

    L'AFC soumet des commentaires sur les modifications proposées aux réglementations d'État relatives à l'éducation spécialisée
    Close-up of colored pencils. (Photo by Kindel Media via Pexels)
  • Témoignage et commentaires publics
    • L'AFC soumet des commentaires sur les modifications proposées aux réglementations d'État relatives à l'éducation spécialisée

    L'AFC a soumis des commentaires à la NYSED sur les modifications proposées aux réglementations de l'État en matière d'éducation spécialisée, exhortant l'État à rejeter les modifications proposées qui permettraient à des non-avocats d'exercer les fonctions d'officiers de justice dans les affaires d'éducation spécialisée.

    15 mai 2020

    AFC Testifies on the 2020–2021 State Education Budget Proposal
    New York State capitol building
  • Témoignage et commentaires publics
    • AFC Testifies on the 2020–2021 State Education Budget Proposal

    AFC testified at the New York State Joint Legislative Hearing on the 2020–2021 Elementary and Secondary Education Budget proposal, urging legislators to fully fund Foundation Aid; increase investments in targeted areas such as preschool special education programs, support for Multilingual Learners, and positive approaches to discipline; and reject the harmful special education waiver proposal.

    Feb 11, 2020

    En attente d'une place : la pénurie de places dans les classes d'éducation spécialisée préscolaire à New York
    Preschool girl drawing at a table in a classroom. (Image by krakenimages.com on Freepik)
  • Rapport de politique
    • En attente d'une place : la pénurie de places dans les classes d'éducation spécialisée préscolaire à New York

    En raison d'années de sous-investissement de l'État dans les programmes d'éducation préscolaire spécialisée, l'État de New York est loin de pouvoir offrir à tous les enfants les classes d'éducation préscolaire spécialisée dont ils ont besoin et auxquelles ils ont légalement droit. Cette note d'information prévoit un déficit de plus de 1 000 places en classes d'éducation préscolaire spécialisée pour les enfants handicapés de la ville de New York au printemps 2020.

    30 janvier 2020

    L'AFC témoigne au sujet du plan de programme universel parascolaire
    Unidentifiable schoolchildren running on stairs with backpacks wearing casual shirts and jeans.
  • Témoignage et commentaires publics
    • L'AFC témoigne au sujet du plan de programme universel parascolaire

    AFC a témoigné devant le Comité des services à la jeunesse du Conseil municipal au sujet de l'accès aux programmes parascolaires pour les élèves handicapés, les élèves en logement temporaire et les élèves placés en famille d'accueil, ainsi que de la législation relative aux programmes parascolaires universels.

    14 janvier 2020

    Inégalités précoces : comment le sous-financement des interventions précoces laisse de côté les enfants de couleur à faible revenu
    Toddler playing with educational toys.
  • Rapport de politique
    • Inégalités précoces : comment le sous-financement des interventions précoces laisse de côté les enfants de couleur à faible revenu

    Ce rapport de décembre 2019, publié en partenariat avec Comité citoyen pour les enfants de New York Le rapport du CCC (Centre de coordination des soins) démontre que le désinvestissement de l'État dans le programme d'intervention précoce de l'État de New York a engendré d'importantes inégalités raciales et socio-économiques en matière d'accès aux services. Ce rapport indique que les enfants de moins de trois ans présentant des retards de développement ou des handicaps ont moins de chances de bénéficier des services essentiels qui pourraient les aider à atteindre leur plein potentiel s'ils vivent dans des quartiers défavorisés et majoritairement habités par des minorités. Il formule par ailleurs plusieurs recommandations à l'intention de la ville et de l'État de New York afin d'améliorer l'accès aux services d'intervention précoce.

    4 décembre 2019

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