Центр технической и образовательной помощи для бездомных учащихся штата Нью-Йорк (NYS-TEACHS), проект Защитников детей Нью-Йорка (AFC), опубликовал новые данные, показывающие, что более 111 000 студентов Нью-Йорка — примерно каждый десятый ребенок, зачисленный в районных или чартерных школах — были признаны бездомными в 2019-20 учебном году. В Бронксе примерно каждый шестой студент был бездомным.

Организация «Защитники прав детей Нью-Йорка» опубликовала ряд важных рекомендаций для плана открытия школ города Нью-Йорка, призывая Министерство образования (DOE) обеспечить учащимся с ограниченными возможностями необходимую поддержку при открытии школ, независимо от того, учатся ли они в школе. здании или удаленно.

This June 2020 policy brief summarizes the proposed cuts to education funding in the Mayor’s Fiscal Year 2021 Executive Budget and the devastating impact these cuts would have on schools and students. The brief urges Mayor de Blasio and the City Council to reject cuts to education and ensure schools have more resources—not less—to address the challenges caused by the pandemic.

В этом аналитическом обзоре за июнь 2020 года показано, что в штате Нью-Йорк около 3700 учащихся выйдут из школы в этом году и потеряют шанс получить диплом. Среди них непропорционально много цветных студентов, студентов с ограниченными возможностями и изучающих английский язык. В докладе содержится призыв к Департаменту образования штата выпустить руководство, предписывающее округам разрешить всем учащимся, покидающим школу и не имеющим диплома, вернуться в среднюю школу в следующем году.

В результате многолетних недостаточных государственных инвестиций в программы специального дошкольного образования, штат Нью-Йорк значительно отстает в обеспечении всех детей местами в классах специального дошкольного образования, которые им необходимы по закону. В данном аналитическом документе показан прогнозируемый дефицит более 1000 мест в классах специального дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями в Нью-Йорке на весну 2020 года.

В этом отчете за декабрь 2019 года, опубликованном в сотрудничестве с Гражданский комитет по делам детей Нью-Йорка (CCC), показывает, что сокращение инвестиций штата в программу раннего вмешательства штата Нью-Йорк вызвало серьезные расовые и социально-экономические различия в доступе к услугам. В докладе показано, что дети в возрасте до трех лет с задержкой развития или инвалидностью с меньшей вероятностью получат критически важные услуги, которые могли бы помочь им полностью раскрыть свой потенциал, если они живут в цветных кварталах с низкими доходами, и содержится ряд рекомендаций для Нью-Йорка. города и штата Нью-Йорк, чтобы расширить доступ к услугам раннего вмешательства.

Центр технической и образовательной помощи бездомным учащимся штата Нью-Йорк (NYS-TEACHS), проект Защитников детей Нью-Йорка (AFC), опубликовал новые данные, показывающие, что количество студентов в Нью-Йорке, идентифицированных как бездомные, в 2018 году -2019 учебный год оставался неизменно высоким, превысив 100 000 четвертый год подряд.

В обзоре данных за октябрь 2018 года говорится, что менее одной пятой школы города Министерство образования относит к категории «полностью доступной». В докладе содержится призыв к городским властям использовать предстоящий план капитальных затрат для достижения амбициозной и достижимой цели – сделать треть всех школ полностью доступными к 2024 году.

В этом отчете за май 2018 года документально подтверждено количество школ Нью-Йорка с высокой концентрацией учащихся, живущих в приютах, в которых нет социального работника, работающего с этой группой населения. Анализ AFC показывает, что предложенное мэром скромное увеличение финансирования далеко не отвечает потребностям, и призывает городские власти удвоить количество школьных социальных работников, сосредоточенных на обслуживании учащихся, живущих в приютах.

AFC представила этот официальный документ на национальной конференции Совета родительских адвокатов и адвокатов (COPAA) в 2018 году. В нем обсуждаются подходы, которые направлены на позитивную поддержку учащихся, улучшение школьного климата и сокращение отстранений, обращений в правоохранительные органы и необоснованных переводов в отделение неотложной психиатрической помощи. В документе также обсуждаются стратегии по устранению конвейера из школы в тюрьму и несопоставимое воздействие на учащихся с ограниченными возможностями и цветных учащихся, включая совместную работу со школьными округами и населенными пунктами, пропаганду изменения законов и судебные разбирательства.