Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

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Échec : l'incapacité de New York à fournir des services obligatoires aux enfants d'âge préscolaire handicapés
A female occupational therapist works with a young boy, using play-doh to work on the boy's gross motor skills. (Photo by FatCamera, iStock)
  • Résumé du problème
    • Échec : l'incapacité de New York à fournir des services obligatoires aux enfants d'âge préscolaire handicapés

    Cette analyse de données de juin 2023 montre que 371 TP3T parmi tous les enfants d'âge préscolaire handicapés, soit un total de 9 800 enfants, ont passé toute l'année scolaire 2021-2022 sans recevoir au moins un des types de services que le DOE était légalement tenu de fournir, une violation systémique des élèves. ' droits. Le rapport analyse les données du DOE, qui sont probablement significatives minimiser l'ampleur du problème et formule des recommandations sur les changements nécessaires à l'avenir.

    6 juin 2023

    Des données récemment publiées révèlent des lacunes troublantes pour les élèves ayant besoin de services d'éducation spécialisée bilingues
    Elementary-school-age Asian boy sitting at a desk, writing in a book. (Image by Freepik)
  • Déclaration de presse
    • Des données récemment publiées révèlent des lacunes troublantes pour les élèves ayant besoin de services d'éducation spécialisée bilingues

    Advocates for Children of New York (AFC) a publié la déclaration suivante en réponse à la publication du rapport du Département de l'Éducation de la ville de New York (DOE) rapport de données sur l'éducation spécialisée pour l’année scolaire 2021-2022.

    20 mars 2023

    Miser sur le potentiel : prochaines étapes pour améliorer les résultats scolaires des élèves placés en famille d’accueil
    Students writing in their notebooks. (Photo by Katerina Holmes from Pexels)
  • Rapport de politique
    • Miser sur le potentiel : prochaines étapes pour améliorer les résultats scolaires des élèves placés en famille d’accueil

    Ce rapport de janvier 2023 donne un aperçu de l’état actuel – et désastreux – de l’éducation des étudiants placés en famille d’accueil à New York. Le rapport analyse les données de la ville obtenues grâce à une demande de loi sur la liberté d'information (FOIL) et formule des recommandations sur la manière dont la ville peut mieux soutenir les étudiants en famille d'accueil maintenant que la nouvelle équipe de placement en famille d'accueil du DOE est opérationnelle.

    25 janvier 2023

    Malgré une diminution des suspensions, de nouvelles données continuent de montrer des disparités persistantes et une augmentation alarmante de l'implication de la police
    Pencil and sharpener on an open blank notebook. (Photo by Angelina Litvin via Unsplash)
  • Déclaration de presse
    • Malgré une diminution des suspensions, de nouvelles données continuent de montrer des disparités persistantes et une augmentation alarmante de l'implication de la police

    Advocates for Children of New York (AFC) a publié la réponse suivante à la publication du rapport sur les données de suspension du ministère de l'Éducation de la ville de New York (DOE) pour l'année scolaire 2021-22.

    17 novembre 2022

    AFC Responds to the Release of 2022 New York State English Language Arts Test Scores
    Open book lying on the table in the public library. (Photo by monticellllo, Adobe Stock)
  • Déclaration de presse
    • AFC Responds to the Release of 2022 New York State English Language Arts Test Scores

    Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York (AFC), issued the following statement in response to the release of the 2022 New York State English Language Arts (ELA) test scores for New York City, showing that only 36% of Black and Hispanic students, 18% of students with disabilities, and 13% of English Language Learners (ELLs) in grades 3–8 are reading proficiently.

    Sep 28, 2022

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