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Ressources politiques

L'AFC s'efforce de changer la politique éducative afin que le système scolaire public serve tous enfants efficacement. Nous publions des rapports politiques et des analyses de données, témoignons aux niveaux de la ville et de l'État, nous exprimons dans la presse pour attirer l'attention sur les défis auxquels sont confrontés les étudiants et les familles que nous servons, et nous nous joignons à d'autres défenseurs, parents, jeunes et éducateurs pour appeler à changement.

Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration
  • Programme politique

    • Ouvrir la voie aux écoles de New York : Recommandations pour la prochaine administration

    Forts de notre expérience auprès de milliers de familles new-yorkaises chaque année, nous exhortons le prochain maire à relever les grands défis avec des idées audacieuses et à rester ferme face aux menaces qui pèsent sur les droits civiques des élèves.
    Closeup of student holding a pencil in class

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    Déclaration en réponse à la proposition du Département d'Éducation de l'État visant à élargir les parcours d'obtention du diplôme
    Teacher helping a high school student in a classroom.
  • Déclaration de presse
    • Déclaration en réponse à la proposition du Département d'Éducation de l'État visant à élargir les parcours d'obtention du diplôme

    Kim Sweet, Executive Director of Advocates for Children of New York, issued the following statement in response to the proposal for expanding graduation pathways for all students discussed at today’s Board of Regents meeting.

    11 janvier 2016

    Repenser les parcours menant à l'obtention d'un diplôme d'études secondaires dans l'État de New York : créer de nouvelles façons permettant aux étudiants de montrer qu'ils ont atteint les normes
    Graduating students smiling and laughing with diplomas
  • Rapport de politique
    • Repenser les parcours menant à l'obtention d'un diplôme d'études secondaires dans l'État de New York : créer de nouvelles façons permettant aux étudiants de montrer qu'ils ont atteint les normes

    Ce rapport de La Coalition pour des parcours multiples vers un diplôme, préparé par Advocates for Children of New York, examine les difficultés que posent à de nombreux étudiants les examens de sortie standardisés à enjeux élevés et répond au besoin d'exigences d'examen plus flexibles et de parcours d'obtention d'un diplôme basés sur l'évaluation.

    12 décembre 2013

    Impasses : la nécessité de créer davantage de voies d'obtention du diplôme pour les étudiants trop âgés et sous-crédités à New York
    Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)
  • Rapport de politique
    • Impasses : la nécessité de créer davantage de voies d'obtention du diplôme pour les étudiants trop âgés et sous-crédités à New York

    An estimated 138,000 New York City students are over-age and under-credited and are out of school or at-risk for dropping out. The New York City Department of Education began creating new programming specifically for these students, but some students are left with dead ends under the current system. This briefing paper examines the ability of the new schools to meet the instructional needs of English Language Learners (ELLs), students with special education needs, students who are older with few or no credits, and students who are pregnant and parenting.

    10 décembre 2007

    Quitter l'école les mains vides : un rapport sur les taux d'obtention du diplôme et d'abandon scolaire pour les élèves qui bénéficient de services d'éducation spécialisée à New York
    Teenage boy leans against a wall, arms crossed.
  • Rapport de politique
    • Quitter l'école les mains vides : un rapport sur les taux d'obtention du diplôme et d'abandon scolaire pour les élèves qui bénéficient de services d'éducation spécialisée à New York

    This report examines the graduation outcomes of the more than 170,000 children currently classified as having disabilities and in need of special education services in New York City, based on federal, state, and city data from the school years between 1996-97 and 2003-04.

    1 juin 2005

    L'avenir compromis : comment la crise des taux d'obtention du diplôme marginalise les jeunes issus de minorités
    Crop of teenagers sitting outside, doing homework together. (Photo by Keira Burton from Pexels)
  • Rapport de politique
    • L'avenir compromis : comment la crise des taux d'obtention du diplôme marginalise les jeunes issus de minorités

    This report, a joint release from AFC, the Civil Rights Project at Harvard University, the Urban Institute, and the Civil Society Institute, highlights the urgent need to address the impending crisis of minority groups not graduating from high school at troubling rates.

    Mar 11, 2004

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