Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

موارد السياسة

تعمل AFC على تغيير سياسة التعليم بحيث يخدم نظام المدارس العامة الجميع الأطفال بشكل فعال. ننشر تقارير السياسات وتحليلات البيانات، ونشهد على مستوى المدينة والولاية، ونتحدث علنًا في الصحافة لجذب الانتباه إلى التحديات التي تواجه الطلاب والأسر التي نخدمها، وننضم إلى المدافعين الآخرين وأولياء الأمور والشباب والمعلمين للدعوة إلى يتغير.

خطاب تسجيل الدخول

دعوة للعمل من أجل الحفاظ على برامج التعليم الممولة من خلال الإغاثة الفيدرالية لكوفيد-19 التي تنتهي صلاحيتها

تدعو أكثر من 170 منظمة قادة نيويورك إلى إنقاذ برامج التعليم المهمة التي يدعمها حاليًا تمويل التحفيز الفيدرالي المؤقت المقرر أن يجف في عام 2024.

Young students sitting in a circle, several raising their hands. (Photo by RDNE Stock project via Pexels)

100 Results Found

Hand of a teenage boy manipulating a joystick. (Photo by Cultura Creative, Adobe Stock)

تقرير السياسة

خارج المدرسة وغير مستعد: الحاجة إلى تحسين الدعم للطلاب ذوي الإعاقة الذين ينتقلون إلى مرحلة البلوغ

في مارس 2011، تحالف ARISE، أصدرت مجموعة من الآباء والمعلمين والمدافعين وغيرهم من الداعمين للطلاب ذوي الإعاقة بتنسيق من منظمة المدافعون عن أطفال نيويورك (AFC)، ورقة السياسة هذه التي تدعو مدينة نيويورك وولاية نيويورك إلى اتباع القانون فيما يتعلق بالتخطيط الانتقالي ولمنح الانتقال إلى مرحلة ما بعد الثانوية للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة نفس الأولوية العالية التي بدأوا في منحها للاستعداد الجامعي والمهني للطلاب الآخرين.

2 مارس 2011

Smiling teen girl with a backpack. (Photo by Krakenimages.com, Adobe Stock)

تقرير السياسة

أكثر من مجرد إحصائية: وجوه الدبلوم المحلي

تعرض هذه الورقة الموجزة تسعة شباب بالغين تمكنوا من الحصول على شهادة الدراسة الثانوية فقط بسبب وجود الشهادة المحلية، التي تعمل الدولة على التخلص منها تدريجيًا. وتدعو الورقة المسؤولين إلى تطوير مسارات بديلة للحصول على شهادة الدراسة الثانوية العادية.

28 أكتوبر 2010

A female high school teacher stands at the front of a classroom; two male students raise their hands. (Photo by pop_thailand, Adobe Stock)

تقرير السياسة

الطلاب الذين يعانون من انقطاع التعليم الرسمي: تحدي للمدارس العامة في مدينة نيويورك

هناك أكثر من 15000 طالب في المدارس العامة في مدينة نيويورك أتوا إلى هذا البلد بعد أن فاتهم عامين أو أكثر من الدراسة. يمثل هؤلاء الطلاب - المعروفون باسم الطلاب ذوي التعليم الرسمي المتقطع (SIFE) - تحديات خاصة للمعلمين الذين يحاولون رفع معدل التخرج في الوقت المحدد 40% لمتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs). يفحص هذا التقرير البيانات المتعلقة بسكان SIFE، ويقدم لمحات عن اثني عشر طالبًا مهاجرًا كان ينبغي أن تحددهم مدارسهم على أنهم SIFE، ويستخدم تجاربهم لإظهار كيف تحاول إدارة التعليم في مدينة نيويورك والمدارس الفردية تلبية احتياجاتهم وغالبًا ما تفشل في ذلك .

26 مايو 2010

Midsections of two teenage girls with backpacks walking on the sidewalk carrying notebooks. (Photo by Zen Chung from Pexels)

تقرير السياسة

الوعود الفارغة: دراسة حالة لإعادة الهيكلة واستبعاد متعلمي اللغة الإنجليزية في مدرستين ثانويتين في بروكلين

تقرير عام 2009 الصادر عن الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و صندوق الدفاع والتعليم القانوني الأمريكي الآسيوي قامت (AALDEF) بدراسة إعادة هيكلة مدرستين ثانويتين كبيرتين في بروكلين لفهم كيفية تأثير حركة المدارس الصغيرة على متعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs). ويوضح التقرير كيف أنه نتيجة لهذه الحركة، فإن طلاب اللغة الإنجليزية - الذين يعانون من بعض من أدنى معدلات التخرج في المدينة - تُركوا أمام خيارات أقل وأقل أو تم تركهم ببساطة في الخلف.

16 يونيو 2009

تقرير السياسة

تعليم! يشمل! احترام! دعوة لإصلاح المدارس لتحسين الخبرات التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة في مدينة نيويورك

لم تؤد السنوات السبع الماضية من إصلاح التعليم إلى تحسين النتائج أو الخبرات أو الخدمات بشكل كبير لطلاب المدارس العامة ذوي الإعاقة في مدينة نيويورك البالغ عددهم 160.000 طالب، وفقًا لـ تعليم! يشمل! احترام!، تقرير صدر في أبريل 2009 من قبل تحالف ARISE، مجموعة من أولياء الأمور والمعلمين والمدافعين وغيرهم من الداعمين للطلاب ذوي الإعاقة بتنسيق من الاتحاد الآسيوي.

23 أبريل 2009

A young boy in an orange sweater stands between two adults, holding each of their hands.

تقرير السياسة

أطفالنا، مدارسنا: مخطط لإنشاء شراكات بين الأسر المهاجرة والمدارس العامة في مدينة نيويورك

أكثر من 60% من الأطفال في المدارس العامة بمدينة نيويورك هم من المهاجرين أو أطفال المهاجرين، لكن تقرير عام 2009 يظهر أن الأسر المهاجرة تواجه عقبات كبيرة في المشاركة في تعليم أطفالها. ويظهر التقرير، الذي تم كتابته بالتعاون مع المدافعين عن المهاجرين ومجموعات المجتمع في جميع أنحاء المدينة، أن العديد من الآباء المهاجرين ما زالوا محرومين من الأنشطة المدرسية وفرص القيادة. يقدم التقرير عددًا من الحلول الملموسة لبناء شراكات أقوى وأكثر جدوى بين المدارس وأولياء الأمور المهاجرين وقادة المجتمع.

18 مارس 2009

تقرير السياسة

عالقون في المنتصف: مشكلة طلاب المدارس المتوسطة الزائدين في مدينة نيويورك

يعرض هذا التقرير شريحة متنوعة من طلاب المدارس المتوسطة الذين تجاوزوا السن القانونية، ويحدد الممارسات الواعدة لمعالجة المشكلة، ويقدم توصيات مفصلة إلى وزارة التعليم.

1 يوليو 2008

Two teenage boys wearing backpacks climb the stairs in the subway. (Photo by Armin Rimoldi from Pexels)

موجز القضية

الطرد من المدرسة: أين نحن الآن؟

يلخص هذا العدد الموجز نتائج الاستطلاع الذي أجرته مؤسسة التمويل الدولية على 145 شابًا من مدينة نيويورك حول العوامل التي تدفع الطلاب إلى ترك المدرسة. ويقدم الموجز نظرة ثاقبة للتجارب والتطلعات التعليمية للشباب غير الملتحقين بالمدارس في مدينة نيويورك.

21 فبراير 2008

Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)

تقرير السياسة

الطرق المسدودة: الحاجة إلى المزيد من مسارات التخرج للطلاب الذين تجاوزوا السن القانونية وذوي المؤهلات المنخفضة في مدينة نيويورك

ما يقدر بنحو 138000 طالب في مدينة نيويورك تجاوزوا السن القانونية ولم يحصلوا على درجات كافية وهم خارج المدرسة أو معرضون لخطر التسرب. بدأت إدارة التعليم في مدينة نيويورك في إنشاء برامج جديدة خصيصًا لهؤلاء الطلاب، ولكن لا يزال لدى بعض الطلاب طريق مسدود في ظل النظام الحالي. تبحث هذه الورقة الموجزة في قدرة المدارس الجديدة على تلبية الاحتياجات التعليمية لمتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs)، والطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، والطلاب الأكبر سنًا الذين لديهم وحدات دراسية قليلة أو معدومة، والطلاب الحوامل والأمهات.

10 ديسمبر 2007

Principal talking with teenage boy while sitting in office. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)

تقرير السياسة

الانتقال إلى اللامكان: تحليل تخطيط وتوفير خدمات الانتقال للطلاب ذوي الإعاقة في مدينة نيويورك

يخرج ما يقرب من 13000 طالب من ذوي الإعاقة من نظام المدارس العامة في مدينة نيويورك كل عام. ويتناول هذا التقرير الجهود التي تبذلها إدارة التعليم بمدينة نيويورك لإعداد هؤلاء الشباب للعيش المستقل والتدريب المهني والتوظيف والتعليم العالي وغيرها من فرص ما بعد المرحلة الثانوية.

1 سبتمبر 2007

تحميل المزيد

موارد السياسة

دعوة للعمل من أجل الحفاظ على برامج التعليم الممولة من خلال الإغاثة الفيدرالية لكوفيد-19 التي تنتهي صلاحيتها

مصنف بواسطة

الاشتراك العالمي