AFC 致力于改变教育政策，以便公立学校系统能够服务于 全部 儿童有效。我们发布政策报告和数据分析，在市和州两级作证，在媒体上发声，让人们关注我们所服务的学生和家庭面临的挑战，并与其他倡导者、家长、青少年和教育工作者一起呼吁改变。
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本报告由亚足联和 纽约移民联盟 代表移民和难民教育公平监测项目 (EMPIRE) 的一份报告发现，城市学校的翻译和口译服务仍然不足。该报告强调了家长会和重要学校活动期间语言使用方面存在重大差距。
亚足联和 纽约移民联盟 使用纽约市教育局的入学数据来检查小型和大型学校中英语学习者 (ELL) 和移民学生的代表性，以及在移民学生人数众多且不断增长的地区尚未建立小型高中的程度。
亚足联和 纽约移民联盟 揭露了在向英语水平有限的家长提供语言援助服务方面存在严重失误。
这份2006年的报告发现，纽约市教育部（DOE）必须加倍努力，以确保流浪学生接受教育的合法权益得到保护。报告强调了为经历无家可归的儿童和青少年提供教育的重要性，以及市各机构与教育部之间加强协调以向这些学生提供服务的必要性。.
这份2006年的政策简报分析了纽约市教育局（DOE）关于学生资格和注册补充教育服务（SES）的统计数据，并概述了对所有2004-05年度纽约市教育局批准的SES供应商的一项调查结果。.
本报告旨在调查纽约市的女同性恋、男同性恋、双性恋和跨性别（LGBT）学生是否能享有安全和支持性的学习环境。本报告还考察了旨在保护学生免受学校骚扰和歧视的法律的现状。.
本报告以 1996-97 年至 2003-04 年学年间的联邦、州和市数据为基础，审查了纽约市目前被归类为残疾且需要特殊教育服务的 170,000 多名儿童的毕业结果。.
从 2002 年秋季到 2004 年春季，AFC 首先在纽约市一家私人预防服务和寄养机构 Louise Wise Services (LWS) 试行了“项目成就”模式。我们在 LWS 的工作表明，该项目是一种可行、有效的模式，可以在任何儿童福利机构复制。
这篇文章是 AFC 副总监 Elisa Hyman 于 2005 年撰写的，发表在 贫困法律与政策信息交换所评论期刊, 描述了AFC为解决纽约市的“被逐出”（push-out）问题所做的努力。.
这篇 2005 年的文章发表在 贫困法律与政策信息交换所评论期刊 由 AFC 执行董事 Jill Chaifetz 和项目助理 Rachel Kravitz 撰写，描述了一个研究，该研究揭示了留级政策为何会对学生造成损害，并提出了反对留级的方法。
Responding to Proposed Changes to the U.S. Department of Education