Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Политические ресурсы

AFC работает над изменением политики в области образования, чтобы система государственных школ служила все детей эффективно. Мы публикуем отчеты о политике и анализ данных, даем показания на уровне города и штата, выступаем в прессе, чтобы привлечь внимание к проблемам, с которыми сталкиваются учащиеся и семьи, которым мы служим, и присоединяемся к другим правозащитникам, родителям, молодежи и преподавателям, чтобы призвать к изменять.

Найдено 102 результата

Сортировать по
  • Тема
  • Тип ресурса
Учимся вместе: уроки инклюзивного образования в Нью-Йорке
Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)
  • Отчет о политике
    • Учимся вместе: уроки инклюзивного образования в Нью-Йорке

    В этом отчете Коалиции наименее ограничительной среды (LRE), координируемой AFC, рассматривается группа программ в государственных школах Нью-Йорка, которые доказывают, что интеграция детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные классы не только возможна, но и желательна для детей с множеством различных заболеваний. типы инвалидности и с различными потребностями.

    1 октября 2002 г.

    Создание формулы успеха: почему студенты, изучающие английский язык, бросают школу и как увеличить процент выпускников
    Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)
  • Отчет о политике
    • Создание формулы успеха: почему студенты, изучающие английский язык, бросают школу и как увеличить процент выпускников

    Этот отчет, выпущенный совместно AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка, анализирует результаты обучения изучающих английский язык (ELL) с момента введения новых выпускных стандартов. Отчет показывает, что большинство детей, которые использовали двуязычные программы или программы ESL, имея достаточно времени и поддержки, овладели английским языком и имеют самые высокие показатели успеха на новых государственных тестах. В отчете также показано, что студенты, обучающиеся в настоящее время по этим программам (многие из которых прибыли в страну совсем недавно или являются студентами с прерванным формальным образованием (SIFE)), хуже всего справляются с новыми стандартами: большинство из них бросают учебу, а не заканчивают учебу.

    18 июня 2002 г.

    Все еще ждем, после всех этих лет… Включение детей с особыми потребностями в государственные школы Нью-Йорка
    Elementary students sitting on a rug in a classroom. (Image by rawpixel.com on Freepik)
  • Отчет о политике
    • Все еще ждем, после всех этих лет… Включение детей с особыми потребностями в государственные школы Нью-Йорка

    В этом отчете Коалиции за наименее ограничительную среду (LRE) рассматривается история услуг специального образования в школьной системе Нью-Йорка и различные взгляды на то, как следует обращаться с детьми с ограниченными возможностями, т. е. посредством сегрегации или инклюзивности.

    1 ноября 2001 г.

    Репортаж с передовой: что необходимо для успеха нью-йоркских ESL и двуязычных программ
    Teenager sits in a classroom doing schoolwork. (Photo by World Sikh Organization of Canada via Pexels)
  • Отчет о политике
    • Репортаж с передовой: что необходимо для успеха нью-йоркских ESL и двуязычных программ

    Этот отчет AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка фокусируется на одном из наиболее важных компонентов для изучающих английский язык (ELL): их учителях и ресурсах, которыми они обладают для обучения ELL. В нем также рассматривается влияние новых стандартов выпуска и продвижения по службе для учащихся ELL, проблемы, с которыми сталкиваются учителя, и шаги, которые государственные школы Нью-Йорка должны предпринять для решения этих проблем.

    7 февраля 2001 г.

    Игра по правилам, когда система не работает: семьи иммигрантов и летняя школа в Нью-Йорке
    Two boys lean over a picture book, one with a pen in hand. (Photo by Andrew Ebrahim via Unsplash)
  • Отчет о политике
    • Игра по правилам, когда система не работает: семьи иммигрантов и летняя школа в Нью-Йорке

    Этот отчет, совместно выпущенный AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка, обсуждает результаты опросов, проведенных летом 2000 года для оценки реализации и эффективности Летней программы 2000 года, неотъемлемой части обновленной политики Совета по образованию Нью-Йорка.

    25 августа 2000 г.

    Образовательная халатность: предоставление образовательных услуг детям в системе приемных семей Нью-Йорка
    Black and white photo of a young girl with her head resting on her arms.
  • Отчет о политике
    • Образовательная халатность: предоставление образовательных услуг детям в системе приемных семей Нью-Йорка

    Этот отчет основан на результатах опросов приемных родителей, социальных работников, педагогов, социальных работников и детей в приемной системе. Он показывает, что основные институты в жизни детей в приемных семьях не в состоянии заложить фундаментальные строительные блоки, которые могли бы помочь им добиться успеха в образовании.

    20 июля 2000 г.

    Анализ изменения политики Совета по образованию в отношении удержания студентов
    Young girl writes on the chalkboard in a classroom. (Photo by RDNE Stock project via Pexels)
  • Краткое описание проблемы
    • Анализ изменения политики Совета по образованию в отношении удержания студентов

    В этом выпуске кратко рассматриваются поправки, внесенные в сентябре 1999 года в Постановление канцлера A-501, которые изменили критерии продвижения по службе практически для всех классов. В записке утверждается, что политика полного удержания детей в сочетании с лишением родительского права на уведомление и лишением права на дополнительные услуги создает серьезные проблемы для студентов Нью-Йорка.

    12 января 2000 г.

    Заброшенные здания, подорванное здоровье: «моментальный снимок» состояния окружающей среды в государственных школах Нью-Йорка
    Façade of a New York City Public School. (Photo by Halytskyi Olexandr, Adobe Stock)
  • Отчет о политике
    • Заброшенные здания, подорванное здоровье: «моментальный снимок» состояния окружающей среды в государственных школах Нью-Йорка

    В этом отчете рассматриваются результаты исследования школьных условий, проведенного рабочей группой NYC Healthy Schools, и дается краткий обзор экологических условий в государственных школах Нью-Йорка. В нем рассматриваются результаты многолетнего пренебрежения инфраструктурой для детей и раскрывается тревожная новая информация о состоянии экологического здоровья школьников.

    1 октября 1999 г.

    Образовательные потребности детей, воспитывающихся в приемных семьях: необходимость реформирования системы
    Young boy in a classroom, looking glum. (Photo by Anastasia Shuraeva via Pexels)
  • Отчет о политике
    • Образовательные потребности детей, воспитывающихся в приемных семьях: необходимость реформирования системы

    В отчете за 1998 год представлен обзор образовательных потребностей детей, воспитывающихся в приемных семьях, и рассматриваются основные препятствия на пути к успешному образованию, с которыми сталкиваются дети, оказавшиеся в системе социальной защиты детей.

    6 ноября 1998 г.

    Образование для одаренных детей в Нью-Йорке: анализ сегрегации в программах для одаренных детей в Нью-Йорке
  • Отчет о политике
    • Образование для одаренных детей в Нью-Йорке: анализ сегрегации в программах для одаренных детей в Нью-Йорке

    В отчете 1998 года рассматривается недостаточная представленность чернокожих и латиноамериканских учащихся в программах для одаренных детей в Нью-Йорке, описываются препятствия к доступу учащихся из исторически маргинализированных сообществ и изучаются возможные решения.

    5 августа 1998 г.

    Загрузи больше
    Отправьте нам сообщение