Policy Resources - Advocates for Children of New York

Midsection of a teenage girl studying in classroom. (Photo by WavebreakMediaMicro, Adobe Stock)

Отчет о политике

Обзор исследования влияния удержания учащихся на успеваемость школьников города Нью-Йорка

В этой статье анализируются 25-летние исследования, документирующие провал политики хранения с одним тестом, с особым вниманием к прошлым неудачным политикам хранения в Нью-Йорке и текущим данным о политике хранения в Чикаго. К документу прилагалось подписное письмо, направленное против объявленной мэром политики по сдерживанию пятиклассников исключительно на основании их оценок по стандартизированным тестам.

27 сентября 2004 г.

Child reading a picture book in Portuguese with a parent. (Photo by Helena Lopes via Pexels)

Отчет о политике

От перевода к участию: опрос координаторов по работе с родителями в Нью-Йорке и их способности помогать родителям, не говорящим по-английски

В этом отчете AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка исследуется роль координаторов по работе с родителями и их способность удовлетворять потребности родителей с ограниченным знанием английского языка (LEP).

24 мая 2004 г.

Girl sitting on a desk in a classroom, reading a book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)

Отчет о политике

Children in Crisis: Advocates for Children’s Domestic Violence Education Advocacy Project

During the 2001-02 school year, AFC piloted a project called the Domestic Violence Education Advocacy Project (DVEAP) that provided individual school-related advocacy for children who had been exposed to domestic violence or abuse and who were having significant problems in school. These children were unable to perform up to their academic potential as a result of suffering from undetected and untreated trauma-related illnesses. AFC found that the public school system, in particular the special education system, bears the brunt of this problem.

May 1, 2004

Young child colors in a coloring book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)

Отчет о политике

Students with Autism Spectrum Disorders in New York City: An Assessment of Current Special Education Service Delivery

This report assesses the manner in which special education services are delivered to children in NYC who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorders, with a particular focus on the delivery of services to poor children and children of color.

Apr 30, 2004

Crop of teenagers sitting outside, doing homework together. (Photo by Keira Burton from Pexels)

Отчет о политике

Потеря нашего будущего: как молодежь из числа меньшинств остается позади из-за кризиса выпускников

Этот отчет, совместный релиз AFC, Проекта гражданских прав Гарвардского университета, Института урбанистики и Института гражданского общества, подчеркивает острую необходимость решения надвигающегося кризиса групп меньшинств, которые не заканчивают среднюю школу в тревожных темпах.

11 марта 2004 г.

Отчет о политике

Отказ на пороге: языковые барьеры не позволяют родителям-иммигрантам посещать школу

В этом отчете AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка решает проблему отсутствия полноценного доступа родителей с ограниченным знанием английского языка к школам и школьной системе их детей из-за языковых различий.

19 февраля 2004 г.

Woman looks over the shoulder of a young girl filling out a worksheet. (Photo by Monstera Production via Pexels)

Отчет о политике

Serving Those Most In Need Or Not? A Report on the Implementation of the No Child Left Behind (NCLB)’s Supplemental Education Services in New York City

This report examines the results of surveys that were conducted to assess the implementation and effectiveness of Supplemental Education Services (SES). These tutoring and remediation services were provided for the first time in 2002-03 to over 240,000 eligible children in schools “in need of improvement.” The results of the surveys show major problems with implementation of SES in New York City, especially for students with disabilities and those classified as English Language Learners.

Oct 1, 2003

Midsection of a student wearing a backpack and standing behind a wire fence. (Image by WOKANDAPIX on Pixabay)

Отчет о политике

Pushing Out At-Risk Students: An Analysis of High School Discharge Figures

This report by the Office of Public Advocate Betsy Gotbaum and Advocates for Children of New York examines data documenting students in New York City who have been designated as “discharged” from the school system, an indicator that has received little public attention. Anecdotal evidence suggests that many of these discharges may have been forced “push-outs” of students who have a legal right to remain in public schools.

Nov 21, 2002

Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)

Отчет о политике

Учимся вместе: уроки инклюзивного образования в Нью-Йорке

В этом отчете Коалиции наименее ограничительной среды (LRE), координируемой AFC, рассматривается группа программ в государственных школах Нью-Йорка, которые доказывают, что интеграция детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные классы не только возможна, но и желательна для детей с множеством различных заболеваний. типы инвалидности и с различными потребностями.

1 октября 2002 г.

Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)

Отчет о политике

Создание формулы успеха: почему студенты, изучающие английский язык, бросают школу и как увеличить процент выпускников

Этот отчет, выпущенный совместно AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка, анализирует результаты обучения изучающих английский язык (ELL) с момента введения новых выпускных стандартов. Отчет показывает, что большинство детей, которые использовали двуязычные программы или программы ESL, имея достаточно времени и поддержки, овладели английским языком и имеют самые высокие показатели успеха на новых государственных тестах. В отчете также показано, что студенты, обучающиеся в настоящее время по этим программам (многие из которых прибыли в страну совсем недавно или являются студентами с прерванным формальным образованием (SIFE)), хуже всего справляются с новыми стандартами: большинство из них бросают учебу, а не заканчивают учебу.

18 июня 2002 г.

Политические ресурсы

Призыв к действию по поддержке образовательных программ, финансируемых за счет истекающей федеральной помощи в связи с COVID-19

Сортировать по

Глобальная подписка