Перейти к содержанию

Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Политические ресурсы

AFC работает над изменением политики в области образования, чтобы система государственных школ служила все детей эффективно. Мы публикуем отчеты о политике и анализ данных, даем показания на уровне города и штата, выступаем в прессе, чтобы привлечь внимание к проблемам, с которыми сталкиваются учащиеся и семьи, которым мы служим, и присоединяемся к другим правозащитникам, родителям, молодежи и преподавателям, чтобы призвать к изменять.

70 Results Found

Сортировать по
  • Тема
  • Тип ресурса
AFC Testifies Regarding Diversity in New York City Schools
New York City City Hall Building
  • Свидетельства и общественное обсуждение
  • AFC Testifies Regarding Diversity in New York City Schools

    AFC testified before the City Council’s Education Committee about diversity in NYC schools. Ensuring that students from diverse backgrounds have access to high-achieving schools and programs is critical, but is only one step. As the City Council strives to ensure that every school and program in NYC serves a diverse group of students, the City and DOE need to prepare schools to provide an excellent education to these students. Schools need resources, training, and the development of specialized programs to meet the needs of all students, including English Language Learners and students with disabilities.

    Dec 11, 2014

    Комментарии AFC по поводу отказа от гибкости ESEA штата Нью-Йорк на 2014–2015 годы
    Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)
  • Свидетельства и общественное обсуждение
  • Комментарии AFC по поводу отказа от гибкости ESEA штата Нью-Йорк на 2014–2015 годы

    AFC представила в Департамент образования штата Нью-Йорк комментарии относительно предлагаемых поправок к отказу от гибкости Закона штата о начальном и среднем образовании (ESEA). AFC прокомментировала поправки, касающиеся тестирования для учащихся с ограниченными возможностями и изучающих английский язык.

    27 января 2014 г.

    Политические рекомендации: эффективные механизмы подотчетности для изучающих английский язык в штате Нью-Йорк
    Hand of a student holding a pencil, taking a standardized exam. (Photo by smolaw11, Adobe Stock)
  • Отчет о политике
  • Политические рекомендации: эффективные механизмы подотчетности для изучающих английский язык в штате Нью-Йорк

    Этот отчет, совместно выпущенный AFC и Азиатско-американский фонд правовой защиты и образования (AALDEF), устанавливает ключевые принципы надежной системы подотчетности ELL в штате Нью-Йорк.

    1 октября 2012 г.

    Учащиеся с прерванным формальным образованием: проблема для государственных школ Нью-Йорка
    A female high school teacher stands at the front of a classroom; two male students raise their hands. (Photo by pop_thailand, Adobe Stock)
  • Отчет о политике
  • Учащиеся с прерванным формальным образованием: проблема для государственных школ Нью-Йорка

    В государственных школах Нью-Йорка обучается более 15 000 учащихся, приехавших в эту страну, пропустивших два или более года обучения. Эти учащиеся, известные как учащиеся с прерванным формальным образованием (SIFE), представляют особые проблемы для преподавателей, пытающихся повысить показатель своевременного окончания обучения по программе 40% для изучающих английский язык (ELL). В этом отчете анализируются данные о населении SIFE, описываются двенадцать учащихся-иммигрантов, которых школы должны были идентифицировать как SIFE, и используется их опыт, чтобы показать, как Департамент образования города Нью-Йорка и отдельные школы пытаются, но часто терпят неудачу, удовлетворить их потребности. .

    26 мая 2010 г.

    Пустые обещания: пример реструктуризации и исключения изучающих английский язык в двух бруклинских средних школах
    Midsections of two teenage girls with backpacks walking on the sidewalk carrying notebooks. (Photo by Zen Chung from Pexels)
  • Отчет о политике
  • Пустые обещания: пример реструктуризации и исключения изучающих английский язык в двух бруклинских средних школах

    В этом отчете AFC и Азиатско-американский фонд правовой защиты и образования (AALDEF) изучили реструктуризацию двух крупных средних школ Бруклина, чтобы понять, как движение в маленьких школах повлияло на изучающих английский язык (ELL). В докладе показано, как в результате этого движения у учащихся ELL, у которых один из самых низких показателей выпускников в городе, остается все меньше и меньше возможностей или они просто остаются позади.

    16 июня 2009 г.

    Наши дети, наши школы: план создания партнерства между семьями иммигрантов и государственными школами Нью-Йорка
    A young boy in an orange sweater stands between two adults, holding each of their hands.
  • Отчет о политике
  • Наши дети, наши школы: план создания партнерства между семьями иммигрантов и государственными школами Нью-Йорка

    Более 60% детей в государственных школах Нью-Йорка являются иммигрантами или детьми иммигрантов, но этот отчет за 2009 год показывает, что семьи иммигрантов сталкиваются со значительными препятствиями на пути к участию в образовании своих детей. Отчет, написанный в сотрудничестве с защитниками иммигрантов и общественными группами по всему городу, показывает, что многие родители-иммигранты по-прежнему лишены школьных занятий и возможностей лидерства. В отчете предлагается ряд конкретных решений для построения более прочных и значимых партнерских отношений между школами, родителями-иммигрантами и общественными лидерами.

    18 марта 2009 г.

    Тупики: необходимость расширения возможностей получения диплома для старшеклассников с недостаточной успеваемостью в Нью-Йорке
    Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)
  • Отчет о политике
  • Тупики: необходимость расширения возможностей получения диплома для старшеклассников с недостаточной успеваемостью в Нью-Йорке

    An estimated 138,000 New York City students are over-age and under-credited and are out of school or at-risk for dropping out. The New York City Department of Education began creating new programming specifically for these students, but some students are left with dead ends under the current system. This briefing paper examines the ability of the new schools to meet the instructional needs of English Language Learners (ELLs), students with special education needs, students who are older with few or no credits, and students who are pregnant and parenting.

    10 декабря 2007 г.

    Школьный год наполнен недостатком общения: несмотря на постановление канцлера, родители-иммигранты по-прежнему сталкиваются с языковыми барьерами
    A parent drops a child off at school. (Photo by dusanpetkovic1, Adobe Stock)
  • Отчет о политике
  • Школьный год наполнен недостатком общения: несмотря на постановление канцлера, родители-иммигранты по-прежнему сталкиваются с языковыми барьерами

    Этот отчет, подготовленный AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка от имени Проекта мониторинга справедливости в сфере образования иммигрантов и беженцев (EMPIRE) обнаруживает, что услуги письменного и устного перевода в городских школах по-прежнему недостаточны. В отчете подчеркиваются серьезные пробелы в языковом доступе во время родительских собраний и важных школьных мероприятий.

    27 июня 2007 г.

    Так много школ, так мало вариантов: как реформы малых средних школ мэра Блумберга лишают полного доступа изучающих английский язык
    Sun shines on empty school hallway, numbered yellow lockers at the wall. (Photo by Lubo Ivanko, Adobe Stock)
  • Отчет о политике
  • Так много школ, так мало вариантов: как реформы малых средних школ мэра Блумберга лишают полного доступа изучающих английский язык

    Этот совместный отчет AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка использует данные о зачислении из Департамента образования города Нью-Йорка, чтобы изучить представительство изучающих английский язык (ELL) и учащихся-иммигрантов как в маленьких, так и в крупных школах, а также степень, в которой маленькие средние школы не были созданы в районах с большими и растущее число студентов-иммигрантов.

    28 ноября 2006 г.

    Плохое начало учебного года: несмотря на новые правила, родители-иммигранты по-прежнему сталкиваются с серьезными языковыми барьерами
  • Отчет о политике
  • Плохое начало учебного года: несмотря на новые правила, родители-иммигранты по-прежнему сталкиваются с серьезными языковыми барьерами

    В этом отчете AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка выявило серьезные упущения в предоставлении услуг языковой помощи родителям с ограниченным знанием английского языка.

    28 сентября 2006 г.