Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Политические ресурсы

AFC работает над изменением политики в области образования, чтобы система государственных школ служила все детей эффективно. Мы публикуем отчеты о политике и анализ данных, даем показания на уровне города и штата, выступаем в прессе, чтобы привлечь внимание к проблемам, с которыми сталкиваются учащиеся и семьи, которым мы служим, и присоединяемся к другим правозащитникам, родителям, молодежи и преподавателям, чтобы призвать к изменять.

Политическая повестка дня

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

Based on our experience helping thousands of NYC families each year, we urge the next Mayor to take on big challenges with bold ideas and stand firm in the face of threats to students’ civil rights.

Closeup of student holding a pencil in class

183 Results Found

Midsection of a student wearing a backpack and standing behind a wire fence. (Image by WOKANDAPIX on Pixabay)

Отчет о политике

Pushing Out At-Risk Students: An Analysis of High School Discharge Figures

This report by the Office of Public Advocate Betsy Gotbaum and Advocates for Children of New York examines data documenting students in New York City who have been designated as “discharged” from the school system, an indicator that has received little public attention. Anecdotal evidence suggests that many of these discharges may have been forced “push-outs” of students who have a legal right to remain in public schools.

Nov 21, 2002

Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)

Отчет о политике

Учимся вместе: уроки инклюзивного образования в Нью-Йорке

В этом отчете Коалиции наименее ограничительной среды (LRE), координируемой AFC, рассматривается группа программ в государственных школах Нью-Йорка, которые доказывают, что интеграция детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные классы не только возможна, но и желательна для детей с множеством различных заболеваний. типы инвалидности и с различными потребностями.

1 октября 2002 г.

Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)

Отчет о политике

Создание формулы успеха: почему студенты, изучающие английский язык, бросают школу и как увеличить процент выпускников

Этот отчет, выпущенный совместно AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка, анализирует результаты обучения изучающих английский язык (ELL) с момента введения новых выпускных стандартов. Отчет показывает, что большинство детей, которые использовали двуязычные программы или программы ESL, имея достаточно времени и поддержки, овладели английским языком и имеют самые высокие показатели успеха на новых государственных тестах. В отчете также показано, что студенты, обучающиеся в настоящее время по этим программам (многие из которых прибыли в страну совсем недавно или являются студентами с прерванным формальным образованием (SIFE)), хуже всего справляются с новыми стандартами: большинство из них бросают учебу, а не заканчивают учебу.

18 июня 2002 г.

Elementary students sitting on a rug in a classroom. (Image by rawpixel.com on Freepik)

Отчет о политике

Все еще ждем, после всех этих лет… Включение детей с особыми потребностями в государственные школы Нью-Йорка

В этом отчете Коалиции за наименее ограничительную среду (LRE) рассматривается история услуг специального образования в школьной системе Нью-Йорка и различные взгляды на то, как следует обращаться с детьми с ограниченными возможностями, т. е. посредством сегрегации или инклюзивности.

1 ноября 2001 г.

Teenager sits in a classroom doing schoolwork. (Photo by World Sikh Organization of Canada via Pexels)

Отчет о политике

Репортаж с передовой: что необходимо для успеха нью-йоркских ESL и двуязычных программ

Этот отчет AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка фокусируется на одном из наиболее важных компонентов для изучающих английский язык (ELL): их учителях и ресурсах, которыми они обладают для обучения ELL. В нем также рассматривается влияние новых стандартов выпуска и продвижения по службе для учащихся ELL, проблемы, с которыми сталкиваются учителя, и шаги, которые государственные школы Нью-Йорка должны предпринять для решения этих проблем.

7 февраля 2001 г.

Two boys lean over a picture book, one with a pen in hand. (Photo by Andrew Ebrahim via Unsplash)

Отчет о политике

Игра по правилам, когда система не работает: семьи иммигрантов и летняя школа в Нью-Йорке

Этот отчет, совместно выпущенный AFC и Иммиграционная коалиция Нью-Йорка, обсуждает результаты опросов, проведенных летом 2000 года для оценки реализации и эффективности Летней программы 2000 года, неотъемлемой части обновленной политики Совета по образованию Нью-Йорка.

25 августа 2000 г.

Black and white photo of a young girl with her head resting on her arms.

Отчет о политике

Образовательная халатность: предоставление образовательных услуг детям в системе приемных семей Нью-Йорка

Этот отчет основан на результатах опросов приемных родителей, социальных работников, педагогов, социальных работников и детей в приемной системе. Он показывает, что основные институты в жизни детей в приемных семьях не в состоянии заложить фундаментальные строительные блоки, которые могли бы помочь им добиться успеха в образовании.

20 июля 2000 г.

Young girl writes on the chalkboard in a classroom. (Photo by RDNE Stock project via Pexels)

Краткое описание проблемы

Анализ изменения политики Совета по образованию в отношении удержания студентов

В этом выпуске кратко рассматриваются поправки, внесенные в сентябре 1999 года в Постановление канцлера A-501, которые изменили критерии продвижения по службе практически для всех классов. В записке утверждается, что политика полного удержания детей в сочетании с лишением родительского права на уведомление и лишением права на дополнительные услуги создает серьезные проблемы для студентов Нью-Йорка.

12 января 2000 г.

Façade of a New York City Public School. (Photo by Halytskyi Olexandr, Adobe Stock)

Отчет о политике

Заброшенные здания, подорванное здоровье: «моментальный снимок» состояния окружающей среды в государственных школах Нью-Йорка

В этом отчете рассматриваются результаты исследования школьных условий, проведенного рабочей группой NYC Healthy Schools, и дается краткий обзор экологических условий в государственных школах Нью-Йорка. В нем рассматриваются результаты многолетнего пренебрежения инфраструктурой для детей и раскрывается тревожная новая информация о состоянии экологического здоровья школьников.

1 октября 1999 г.

Young boy in a classroom, looking glum. (Photo by Anastasia Shuraeva via Pexels)

Отчет о политике

Образовательные потребности детей, воспитывающихся в приемных семьях: необходимость реформирования системы

В отчете за 1998 год представлен обзор образовательных потребностей детей, воспитывающихся в приемных семьях, и рассматриваются основные препятствия на пути к успешному образованию, с которыми сталкиваются дети, оказавшиеся в системе социальной защиты детей.

6 ноября 1998 г.

Загрузи больше

Политические ресурсы

Leading the Way for NYC Schools: Recommendations for the Next Administration

Сортировать по

Глобальная подписка