Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Политические ресурсы

AFC работает над изменением политики в области образования, чтобы система государственных школ служила все детей эффективно. Мы публикуем отчеты о политике и анализ данных, даем показания на уровне города и штата, выступаем в прессе, чтобы привлечь внимание к проблемам, с которыми сталкиваются учащиеся и семьи, которым мы служим, и присоединяемся к другим правозащитникам, родителям, молодежи и преподавателям, чтобы призвать к изменять.

More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
  • Письмо о регистрации

    • More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula

    Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.
    Desks facing a chalkboard in an empty classroom. (Photo by maroke, Adobe Stock)

    Найдено 161 результатов

    Сортировать по
    • Тема
    • Тип ресурса
    AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal
    New York State capitol building
  • Свидетельства и общественное обсуждение
    • AFC Submits Testimony on the 2014–2015 State Education Budget Proposal

    AFC submitted testimony for the New York State Education Budget Hearing, applauding the Governor’s call to make pre-k truly universal, but pointing out that the funding in the budget proposal is insufficient to reach this goal. AFC calls on the Legislature to support Mayor de Blasio’s plan to expand pre-k rapidly in NYC and also makes recommendations regarding the Governor’s preschool special education reform, special education waiver, after-school, and anti-discrimination proposals.

    Jan 28, 2014

    Комментарии AFC по поводу отказа от гибкости ESEA штата Нью-Йорк на 2014–2015 годы
    Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)
  • Свидетельства и общественное обсуждение
    • Комментарии AFC по поводу отказа от гибкости ESEA штата Нью-Йорк на 2014–2015 годы

    AFC представила в Департамент образования штата Нью-Йорк комментарии относительно предлагаемых поправок к отказу от гибкости Закона штата о начальном и среднем образовании (ESEA). AFC прокомментировала поправки, касающиеся тестирования для учащихся с ограниченными возможностями и изучающих английский язык.

    27 января 2014 г.

    AFC Testifies on Special Education Reform
    New York City City Hall Building
  • Свидетельства и общественное обсуждение
    • AFC Testifies on Special Education Reform

    AFC testified before the Education Committee of the New York City Council regarding the Department of Education’s special education reform. Our school system needs to change how it educates students with disabilities; however, change will not yield positive results unless it is well executed and adequately financed.

    Oct 25, 2013

    AFC Testifies on the Draft School Discipline Code for 2013-14
    Tweed Courthouse, the headquarters of the Department of Education.
  • Свидетельства и общественное обсуждение
    • AFC Testifies on the Draft School Discipline Code for 2013-14

    AFC testified at the Discipline Code hearing, which offers the opportunity for students, parents, teachers, and advocates to offer input into the draft of the discipline code which will go into effect during the 2013-2014 school year. AFC called for the discipline code to include meaningful information regarding behavioral supports for students with disabilities. Though students with disabilities make up 12% of the NYC public school population, they receive almost 1/3 of all suspensions.

    Jun 6, 2013

    Вне школы и неподготовленность: необходимость улучшения поддержки учащихся с ограниченными возможностями, переходящих во взрослую жизнь
    Hand of a teenage boy manipulating a joystick. (Photo by Cultura Creative, Adobe Stock)
  • Отчет о политике
    • Вне школы и неподготовленность: необходимость улучшения поддержки учащихся с ограниченными возможностями, переходящих во взрослую жизнь

    В марте 2011 года Коалиция ARISE, группа родителей, преподавателей, защитников и других сторонников учащихся с ограниченными возможностями, деятельность которых координирует организация «Защитники детей Нью-Йорка» (AFC), опубликовала этот программный документ, призывающий город Нью-Йорк и штат Нью-Йорк следовать закону в отношении планирования переходного периода. и придать переходу после средней школы учащимся с особыми образовательными потребностями такой же высокий приоритет, как и готовности к поступлению в колледж и карьере для других учащихся.

    2 марта 2011 г.

    Воспитывайте! Включать! Уважать! Призыв к школьной реформе для улучшения образовательного опыта учащихся с ограниченными возможностями в Нью-Йорке
  • Отчет о политике
    • Воспитывайте! Включать! Уважать! Призыв к школьной реформе для улучшения образовательного опыта учащихся с ограниченными возможностями в Нью-Йорке

    По данным Воспитывайте! Включать! Уважать!, отчет, опубликованный в апреле 2009 года Коалиция ARISE, группа родителей, педагогов, защитников и других сторонников учащихся с ограниченными возможностями, координируемая AFC.

    23 апреля 2009 г.

    Тупики: необходимость расширения возможностей получения диплома для старшеклассников с недостаточной успеваемостью в Нью-Йорке
    Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)
  • Отчет о политике
    • Тупики: необходимость расширения возможностей получения диплома для старшеклассников с недостаточной успеваемостью в Нью-Йорке

    An estimated 138,000 New York City students are over-age and under-credited and are out of school or at-risk for dropping out. The New York City Department of Education began creating new programming specifically for these students, but some students are left with dead ends under the current system. This briefing paper examines the ability of the new schools to meet the instructional needs of English Language Learners (ELLs), students with special education needs, students who are older with few or no credits, and students who are pregnant and parenting.

    10 декабря 2007 г.

    Transitioning to Nowhere: An Analysis of the Planning and Provision of Transition Services to Students with Disabilities in New York City
    Principal talking with teenage boy while sitting in office. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)
  • Отчет о политике
    • Transitioning to Nowhere: An Analysis of the Planning and Provision of Transition Services to Students with Disabilities in New York City

    Approximately 13,000 students with disabilities exit the New York City public school system each year. This report examines the efforts of the NYC Department of Education to prepare these youth for independent living, vocational training, employment, higher education, and other post-secondary opportunities.

    Sep 1, 2007

    Уход из школы с пустыми руками: отчет о показателях выпускников и отсева среди учащихся, получающих услуги специального образования в Нью-Йорке
    Teenage boy leans against a wall, arms crossed.
  • Отчет о политике
    • Уход из школы с пустыми руками: отчет о показателях выпускников и отсева среди учащихся, получающих услуги специального образования в Нью-Йорке

    В этом отчете рассматриваются результаты окончания учебы более чем 170 000 детей, которые в настоящее время классифицируются как имеющие инвалидность и нуждающиеся в услугах специального образования в городе Нью-Йорке, на основе федеральных, государственных и городских данных за школьные годы с 1996-97 по 2003-04 годы. .

    1 июня 2005 г.

    Загрузи больше
    Отправьте нам сообщение