Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

Политические ресурсы

AFC работает над изменением политики в области образования, чтобы система государственных школ служила все детей эффективно. Мы публикуем отчеты о политике и анализ данных, даем показания на уровне города и штата, выступаем в прессе, чтобы привлечь внимание к проблемам, с которыми сталкиваются учащиеся и семьи, которым мы служим, и присоединяемся к другим правозащитникам, родителям, молодежи и преподавателям, чтобы призвать к изменять.

More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
  • Письмо о регистрации

    • More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula

    Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.
    Desks facing a chalkboard in an empty classroom. (Photo by maroke, Adobe Stock)

    Найдено 161 результатов

    Сортировать по
    • Тема
    • Тип ресурса
    Children in Crisis: Advocates for Children’s Domestic Violence Education Advocacy Project
    Girl sitting on a desk in a classroom, reading a book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)
  • Отчет о политике
    • Children in Crisis: Advocates for Children’s Domestic Violence Education Advocacy Project

    During the 2001-02 school year, AFC piloted a project called the Domestic Violence Education Advocacy Project (DVEAP) that provided individual school-related advocacy for children who had been exposed to domestic violence or abuse and who were having significant problems in school. These children were unable to perform up to their academic potential as a result of suffering from undetected and untreated trauma-related illnesses. AFC found that the public school system, in particular the special education system, bears the brunt of this problem.

    May 1, 2004

    Students with Autism Spectrum Disorders in New York City: An Assessment of Current Special Education Service Delivery
    Young child colors in a coloring book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)
  • Отчет о политике
    • Students with Autism Spectrum Disorders in New York City: An Assessment of Current Special Education Service Delivery

    This report assesses the manner in which special education services are delivered to children in NYC who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorders, with a particular focus on the delivery of services to poor children and children of color.

    Apr 30, 2004

    Serving Those Most In Need Or Not? A Report on the Implementation of the No Child Left Behind (NCLB)’s Supplemental Education Services in New York City
    Woman looks over the shoulder of a young girl filling out a worksheet. (Photo by Monstera Production via Pexels)
  • Отчет о политике
    • Serving Those Most In Need Or Not? A Report on the Implementation of the No Child Left Behind (NCLB)’s Supplemental Education Services in New York City

    This report examines the results of surveys that were conducted to assess the implementation and effectiveness of Supplemental Education Services (SES). These tutoring and remediation services were provided for the first time in 2002-03 to over 240,000 eligible children in schools “in need of improvement.” The results of the surveys show major problems with implementation of SES in New York City, especially for students with disabilities and those classified as English Language Learners.

    Oct 1, 2003

    Учимся вместе: уроки инклюзивного образования в Нью-Йорке
    Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)
  • Отчет о политике
    • Учимся вместе: уроки инклюзивного образования в Нью-Йорке

    В этом отчете Коалиции наименее ограничительной среды (LRE), координируемой AFC, рассматривается группа программ в государственных школах Нью-Йорка, которые доказывают, что интеграция детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные классы не только возможна, но и желательна для детей с множеством различных заболеваний. типы инвалидности и с различными потребностями.

    1 октября 2002 г.

    Все еще ждем, после всех этих лет… Включение детей с особыми потребностями в государственные школы Нью-Йорка
    Elementary students sitting on a rug in a classroom. (Image by rawpixel.com on Freepik)
  • Отчет о политике
    • Все еще ждем, после всех этих лет… Включение детей с особыми потребностями в государственные школы Нью-Йорка

    This report from the Least Restrictive Environment (LRE) Coalition looks at the history of special education services in the New York City school system and at the differing views regarding how children with disabilities should be treated, i.e., via segregation or inclusion.

    1 ноября 2001 г.

    Сегрегированное и второсортное: «специальное» образование в Нью-Йорке
    Black teenage boy on a City street, facing away from the camera. (Photo by Gratisography via Pexels)
  • Отчет о политике
    • Сегрегированное и второсортное: «специальное» образование в Нью-Йорке

    This 1992 report argues that the special education system in the New York City public schools is by nature segregated and second rate. It offers recommendations for achieving a more inclusive, effective education for all children.

    1 ноября 1992 г.

    Наименее ограничительная среда и учет интересов детей с поведенческими и эмоциональными отклонениями
    Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)
  • Белая бумага
    • Наименее ограничительная среда и учет интересов детей с поведенческими и эмоциональными отклонениями

    This paper endorses the placement of children with behavioral and emotionally handicapping conditions in the least restrictive environment.

    30 апреля 1990 г.

    Инклюзия: соображения и права размещения учащихся специального образования в классах обычного образования
    Girl in a striped shirt holding a ball. (Photo by Nicola Barts via Pexels)
  • Отчет о политике
    • Инклюзия: соображения и права размещения учащихся специального образования в классах обычного образования

    В этом отчете 1990 года обсуждаются соображения и права на инклюзию, процесс включения ребенка-инвалида, процесс апелляции и проблемы, возникающие в связи с инклюзией для детей с ограниченными возможностями.

    12 января 1990 г.

    Report of the New York Hearing on the Crisis in Public Education
  • Отчет о политике
    • Report of the New York Hearing on the Crisis in Public Education

    This report examines the May 1984 public hearing on Our Children at Risk: The Crisis in Public Education that was organized by Advocates for Children of New York and co-sponsored by Statewide Youth Advocacy. The hearing focused on three areas that are key to inequity: the denial of equal access to school resources, the denial of equal quality in the learning process, and the denial of open futures in the link between school and work.

    Jan 29, 1985

    Загрузи больше
    Отправьте нам сообщение