Paige, neuf ans, qui est atteinte du spectre autistique, est une élève brillante et enthousiaste qui fonctionne sur le plan académique au niveau scolaire ou au-dessus, mais qui a besoin d'un soutien important pour s'engager avec ses camarades de classe et rester concentrée sur ses études. À la fin de sa deuxième année, suite aux recommandations des enseignants et des thérapeutes de Paige, le Comité d'éducation spécialisée (CSE) a recommandé que Paige soit placée dans une classe d'éducation spécialisée autonome de 12 élèves dans une école communautaire. Lorsque la famille de Paige a finalement eu l'occasion de visiter l'école début septembre, elle a appris qu'en fait, aucun cours ne correspondait au type recommandé. Au lieu de cela, la seule classe d’éducation spécialisée dont disposait Paige était une classe de co-enseignement intégrée avec environ 30 élèves. La mère de Paige a immédiatement rejeté ce placement, mais le DOE n'a jamais répondu pour proposer une alternative, malgré les demandes répétées de la mère de Paige. Pendant ce temps, Paige restait à la maison, ne recevant ni instruction académique ni soutien thérapeutique crucial.

L'AFC est intervenue, explorant plusieurs programmes, y compris le propre programme NEST du DOE, pour trouver une école appropriée qui accepterait Paige. Après que Paige ait été rejetée du NEST en octobre, l'AFC a contacté la Gersh Academy, une école privée spécialisée dans l'accueil des enfants atteints de troubles du spectre autistique. Paige a finalement commencé la troisième année à Gersh fin octobre 2013. L'AFC a demandé une audience impartiale et a obtenu l'intégralité des frais de scolarité de Paige pour Gersh, où elle s'est épanouie tant sur le plan académique que social. En outre, l'AFC a obtenu une ordonnance ordonnant au DOE de payer pour sa participation au programme d'été de l'école afin de compenser les deux mois d'absence de l'école. Dans sa décision, le conseiller-auditeur impartial a noté que la tentative du DOE de placer Paige dans la classe de 30 élèves d'une école communautaire « complètement ignoré les besoins de l'élève. Leur tentative de justifier un placement totalement inapproprié témoigne d’un mépris cynique et d’une insulte à l’égard du système d’éducation spécialisée.»

En septembre dernier, la mère de Paige a pu envoyer sa fille au premier jour de quatrième année en étant sûre qu'elle serait accueillie dans un stage scolaire qui répondrait à ses besoins – quelle différence une année fait !