Gabriel est un élève de maternelle avec des retards d'élocution. Sa langue maternelle est l'espagnol. Au printemps dernier, l'école de secteur de Gabriel a tenu une réunion pour discuter du programme d'éducation spécialisée dont il avait besoin pour la maternelle. Comme son école de zone ne disposait pas du programme d'éducation spécialisée dont il avait besoin, l'école a recommandé à Gabriel de fréquenter une école spécialisée du district 75 pour élèves ayant des handicaps importants. La mère de Gabriel a reconnu qu'un cadre scolaire spécialisé retiendrait Gabriel. Les autres élèves auraient un fonctionnement scolaire bien inférieur et l’école n’offrirait à Gabriel aucune interaction avec ses pairs non handicapés.
Tout au long du printemps et de l'été, avec l'aide d'un ami anglophone, la mère de Gabriel a demandé au ministère de l'Éducation (DOE) de tenir une nouvelle réunion pour envisager un programme d'éducation spécialisée approprié pour son enfant. Elle a écrit des lettres détaillées expliquant ses préoccupations quant au placement de Gabriel dans une école spécialisée. Le DOE n'a pas répondu. Finalement, la mère de Gabriel a envoyé un courriel au projet Advocates for Children's Early Childhood Education. Son e-mail, rédigé en espagnol, commençait par : « Je suis désespéré et tu es mon dernier espoir. » L'AFC est intervenue et le DOE a programmé une deuxième réunion.
Lors de la deuxième réunion, le DOE a convenu qu'une école spécialisée ne fonctionnerait pas assez bien pour Gabriel et a recommandé à la place une classe intégrée bilingue, une orthophonie et des conseils en espagnol. Cependant, lors de cette réunion, le représentant du DOE a informé la mère de Gabriel que Gabriel devrait fréquenter son école de zone même si l'école n'avait pas la classe ou les services bilingues qu'ils venaient de recommander. L'école de zone n'avait qu'une classe monolingue et des services en anglais, et le personnel avait lui-même déclaré que l'école ne conviendrait pas à Gabriel.
L'AFC est intervenue une seconde fois, demandant au DOE de trouver une école capable de fournir à Gabriel la classe bilingue intégrée en espagnol et les services dont il avait besoin. Le DOE a donc trouvé une école avec une classe et des services bilingues, et Gabriel a pu commencer à fréquenter sa nouvelle école fin septembre. La mère de Gabriel est heureuse d'annoncer que Gabriel va très bien et fait des progrès. Grâce au plaidoyer tenace de sa mère et à l'intervention rapide d'AFC, Gabriel passe une excellente année en maternelle !
