Emely, 16 ans, vient d'être inscrite au tableau d'honneur à l'école, et nous sommes très fiers de son travail acharné et du chemin parcouru ! Emely souffre d'un trouble du langage important et d'un trouble d'apprentissage. Lorsque sa mère a appelé pour la première fois la ligne d'assistance de l'AFC il y a environ deux ans, Emely avait presque 14 ans et était en cinquième année pour la deuxième fois. Emely a longtemps connu des difficultés scolaires – elle a été retardée à deux reprises au début de l'école primaire – mais n'a été identifiée comme élève handicapée qu'à sa première fois en cinquième année, lorsque sa mère a appris son droit de demander une évaluation en éducation spécialisée.

La première fois que la mère d'Emely a essayé de rencontrer le ministère de l'Éducation (DOE) pour discuter de l'éducation spécialisée, on lui a dit de revenir dans deux mois parce qu'elle parle espagnol et qu'il n'y avait pas d'interprète disponible. Lorsque le DOE a évalué Emely, créé un programme d'éducation individualisé (IEP) et commencé à lui offrir ses services, l'année scolaire était presque terminée. Même alors, Emely a reçu moins de la moitié de ce que son PEI exigeait. Au cours de sa deuxième année en cinquième année, Emely ne lisait qu'au niveau de deuxième année et elle continuait à avoir des difficultés dans une classe qui ne disposait pas du soutien adéquat. La mère d'Emely savait que sa fille ne faisait pas de progrès, mais elle ne connaissait pas l'étendue du handicap d'Emely ni quels services pourraient être utiles, car le DOE n'a traduit aucun des documents d'éducation spéciale d'Emely en espagnol ni assuré d'interprétation lors des réunions, en violation des lois étatiques et fédérales sur les droits civils.

Après que la mère d'Emely ait contacté Advocates for Children, nous avons aidé à obtenir une évaluation approfondie afin de déterminer les besoins d'Emely. L'évaluation a montré qu'Emely avait de graves déficits de langage et que, par conséquent, ses performances étaient bien inférieures à ses capacités intellectuelles. Lorsque le DOE n'a toujours pas offert à Emely l'aide dont elle avait besoin, l'AFC a déposé une demande d'audience impartiale pour garantir le placement d'Emely dans une école spécialisée pour élèves ayant des troubles d'apprentissage, ainsi qu'une orthophonie intensive et un tutorat individuel en lecture et en lecture. écrire en dehors de l’école. L'affaire a été réglée avant l'audience et Emely a fait d'énormes progrès grâce aux bonnes instructions. Au cours de sa première année de services de rattrapage, elle a sauté quatre niveaux en lecture ! Nous avons continué à représenter Emely pour nous assurer qu'elle puisse rester dans sa nouvelle école, où elle s'épanouit. Elle est très excitée de pouvoir enfin commencer ses études secondaires cet automne ! La mère d'Emely a partagé avec nous son récent bulletin scolaire et son certificat d'honneur, en disant : « Je vous dois un million de mercis pour le bonheur que j'ai dans mon cœur. »