Angelisa est une étudiante calme et déterminée qui vient d'obtenir un diplôme Regents et qui se dirige vers l'université à l'automne ! Angelisa a fait d'énormes progrès tant sur le plan académique que social au cours des dernières années ; Lorsque sa mère a appelé pour la première fois la ligne d'assistance aux enfants à l'automne 2013, Angelisa, alors âgée de 18 ans, était en huitième année pour la cinquième fois.
Angelisa a commencé à éprouver des difficultés scolaires et socio-émotionnelles lorsqu'elle est entrée au collège. Dès la sixième année, elle était incapable de suivre son travail scolaire et, en plus d'un trouble d'apprentissage non résolu, elle était victime d'intimidation de la part de ses pairs et souffrait d'une grave anxiété. Angelisa a échoué dans toutes ses classes de septième année, sauf deux, et bien que sa mère communique régulièrement avec l'école au sujet des besoins d'Angelisa en matière de santé mentale, le ministère de l'Éducation (DOE) n'a jamais identifié Angelisa comme une élève handicapée. Au lieu de cela, Angelisa a échoué en huitième année, incapable de progresser dans ses études, tandis que ses amis sont allés au lycée. Malgré des retards répétés, le DOE n'a jamais fourni à Angelisa aucun soutien supplémentaire et a négligé de procéder à une évaluation de l'éducation spécialisée, même après que sa mère en ait demandé une. En conséquence, Angelisa est devenue de plus en plus déprimée et sa fréquentation a chuté à mesure qu'elle commençait à éviter l'école en raison de son anxiété.
Même si Angelisa ne voulait pas se retrouver coincée dans une classe avec des élèves beaucoup plus jeunes, elle voulait désespérément obtenir un diplôme d'études secondaires. Elle a trouvé le site Web de l'AFC par elle-même et a demandé à sa mère de lui demander de l'aide. Avec notre aide, Angelisa a finalement été promue en neuvième année et orientée vers les services d'éducation spécialisée. Lors d'une réunion visant à élaborer un programme d'éducation individualisé (PEI) - tenue six ans Après que les handicaps d'Angelisa aient commencé à entraver ses progrès scolaires, l'AFC a plaidé avec succès pour un placement dans une petite école spécialisée qui pourrait répondre à l'anxiété d'Angelisa ainsi qu'à ses besoins académiques.
Angelisa a prospéré dans cet environnement favorable, où elle a reçu une attention individuelle fréquente et a eu régulièrement accès à un travailleur social et à un psychologue. Elle a commencé à y assister régulièrement, à réussir tous ses cours et à se préparer aux examens Regents. Cependant, comme le DOE n'a pas réussi à fournir à Angelisa une éducation appropriée pendant tant d'années, elle n'a plus eu suffisamment de temps pour pouvoir obtenir tous les crédits nécessaires avant de quitter le système scolaire à 21 ans. Advocates for Children a donc représenté Angelisa lors d'une audience impartiale pour obtenir quatre années d'études compensatoires afin qu'elle ait la possibilité d'obtenir son diplôme. Le conseiller-auditeur impartial a qualifié l'affaire de « déconcertante », notant que « le DOE a simplement permis à [Angelisa] d'échouer à plusieurs reprises » alors qu'elle « était clairement capable » d'obtenir des notes de passage.
En effet, Angelisa a fait des progrès rapides une fois scolarisée dans une école appropriée. Grâce à un soutien socio-émotionnel et à beaucoup de travail acharné, elle a développé des compétences d’auto-représentation et une plus grande confiance en soi, a été inscrite au tableau d’honneur et a réussi les cinq examens Regents avec brio. Au final, Angelisa n'a eu besoin que d'une année de scolarité compensatoire pour obtenir son diplôme, et elle était major de classe ! Angelisa fréquentera le John Jay College, où elle espère étudier la justice pénale et les sciences médico-légales. Nous sommes si fiers du chemin parcouru !
