Playing by the Rules When the System Doesn't: Immigrant Families and Summer School in New York

Rapport de politique

Respecter les règles lorsque le système ne le fait pas : familles d'immigrants et école d'été à New York

Ce rapport, publié conjointement par l'AFC et le Coalition pour l'immigration de New York, discute des résultats d'enquêtes menées au cours de l'été 2000 pour évaluer la mise en œuvre et l'efficacité du programme d'été de l'an 2000, partie intégrante de la politique de promotion actualisée du Conseil scolaire de New York.

25 août 2000

Lire le rapport

Two boys lean over a picture book, one with a pen in hand. (Photo by Andrew Ebrahim via Unsplash) — Photo par Andrew Ebrahim via Unsplash

Ressources politiques connexes

Young girl writes on the chalkboard in a classroom. (Photo by RDNE Stock project via Pexels)

Analyse du changement de politique du Conseil de l'Éducation concernant la rétention des élèves

12 janvier 2000

Teenager sits in a classroom doing schoolwork. (Photo by World Sikh Organization of Canada via Pexels)

Rapport des premières lignes : ce qui est nécessaire pour que les programmes d'anglais langue seconde et bilingues de New York réussissent

7 février 2001

Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)

Créer une formule pour réussir : pourquoi les élèves apprenant l'anglais abandonnent l'école et comment augmenter les taux d'obtention du diplôme

18 juin 2002