Policy Recommendations: Effective Accountability Mechanisms for New York State's English Language Learners - Advocates for Children of New York

Rapport de politique

Recommandations politiques : mécanismes de responsabilisation efficaces pour les apprenants de l'anglais de l'État de New York

Ce rapport, publié conjointement par l'AFC et Le Fonds asiatique-américain de défense juridique et d’éducation (AALDEF), énonce les principes clés d’un cadre de responsabilité ELL solide dans l’État de New York.

1 octobre 2012

Lire les recommandations

Hand of a student holding a pencil, taking a standardized exam. (Photo by smolaw11, Adobe Stock) — Photo de smolaw11, Adobe Stock

Ressources politiques connexes

Midsections of two teenage girls with backpacks walking on the sidewalk carrying notebooks. (Photo by Zen Chung from Pexels)

Des promesses vides : une étude de cas sur la restructuration et l'exclusion des apprenants de l'anglais dans deux lycées de Brooklyn

16 juin 2009

A female high school teacher stands at the front of a classroom; two male students raise their hands. (Photo by pop_thailand, Adobe Stock)

Élèves ayant interrompu leurs études formelles : un défi pour les écoles publiques de la ville de New York

26 mai 2010

Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)

L'AFC commente la dérogation à la flexibilité ESEA de l'État de New York pour 2014-2015

27 janvier 2014