Refusé à la porte : les barrières linguistiques empêchent les parents immigrants de participer à l'école
Ce rapport de 2004 de l'AFC et du Coalition pour l'immigration de New York aborde le manque d'accès significatif accordé aux parents ayant une maîtrise limitée de l'anglais aux écoles de leurs enfants et au système scolaire en raison des différences linguistiques.
Les données suggèrent que la participation des parents à l'éducation d'un enfant est un facteur clé de la réussite scolaire. Pourtant, ce rapport révèle que la ville de New York et l'État de New York n'ont pas réussi à garantir que les parents immigrés et ceux dont la maîtrise de l'anglais est limitée aient l'accès le plus élémentaire aux écoles de leurs enfants.
