Sans diplôme d’études secondaires, les étudiants se voient refuser l’accès aux études collégiales et aux carrières. Notre témoignage recommande que l'État (1) réduise le nombre d'examens Regents requis pour obtenir un diplôme de 5 à 3 ; et (2) développer un parcours d'obtention du diplôme qui permet à tous les étudiants de démontrer leurs connaissances et leurs compétences par le biais d'évaluations basées sur les performances au lieu des examens Regents.