Advocates for Children of New York (AFC) dirige une coalition à l'échelle de l'État d'organisations éducatives et de défense des droits et de familles qui se sont réunies pour demander instamment la création de multiples voies d'accès à un diplôme dans l'État de New York, dont chacune impose à tous les étudiants des attentes élevées, fournit leur offre un enseignement de qualité et leur ouvre les portes de possibilités de carrière et d'éducation postsecondaire. Les membres de la Multiple Pathways to a Diploma Coalition estiment que mesurer la préparation à l'université et à la carrière nécessite d'évaluer plusieurs façons différentes et tout aussi valables d'évaluer les connaissances des étudiants nécessaires pour réussir sur le marché du travail et dans l'enseignement supérieur. La Coalition cherche à maximiser les opportunités pour divers apprenants d'obtenir leur diplôme d'études secondaires et à attirer l'attention sur les obstacles à l'obtention du diplôme créés par l'accent mis sur les tests standardisés à enjeux élevés.
Arrière-plan
La Coalition s'est initialement réunie en 2007 pour exiger que l'État s'attaque au recours excessif au diplôme du programme d'enseignement individualisé (IEP). Les étudiants en éducation spécialisée avaient la possibilité d'obtenir un diplôme IEP qui, malgré son nom, n'était pas un diplôme d'études secondaires valide et n'était pas accepté par les collèges, les universités ou l'armée. Certains districts scolaires utilisaient le diplôme IEP pour exclure prématurément les élèves handicapés de l’école. Après une série de conversations entre les membres de la Coalition, des membres individuels du Board of Regents et des responsables du Département de l'Éducation de l'État de New York (NYSED), l'État a supprimé le diplôme IEP, à compter du 1er juillet 2013.
En janvier 2011, l'État a annoncé son intention de revoir les conditions d'obtention du diplôme à New York, et la Coalition a décidé de se concentrer plus largement sur les conditions d'obtention du diplôme et les options de diplôme. À cette époque, le nombre de membres de la Coalition a commencé à augmenter. Actuellement, la Coalition est composée de plus de 60 organisations de défense, d'éducateurs et de familles dans tout l'État de New York, représentant un large éventail d'étudiants, notamment des étudiants handicapés, des apprenants de l'anglais (ELL) et des étudiants économiquement défavorisés.
En novembre 2019, le Board of Regents et le State Education Department ont lancé la phase 1 d'un plan biennal visant à réexaminer les conditions d'obtention du diplôme dans l'État de New York, notamment envisage de convoquer une Commission du ruban bleu en 2020. Même si la pandémie a retardé ces travaux, nous sommes heureux que l’État ait lancé le Commission du ruban bleu sur les mesures de remise des diplômes en 2022. En réponse, la Coalition a publié un liste de recommandations pour créer un cadre d'obtention du diplôme juste, compréhensible et accessible à tous les étudiants.
Principes de base
Nous pensons que toute voie alternative doit :
- Soyez disponible pour tous les étudiants, pas seulement pour les étudiants handicapés.
- Utiliser des moyens multiples et tout aussi valables pour évaluer les compétences nécessaires pour réussir sur le lieu de travail et dans l’enseignement supérieur plutôt que de dépendre de la réussite de tests standardisés à enjeux élevés.
- Établissez des liens significatifs avec les opportunités et la préparation postsecondaires et conduisez à un diplôme d'études secondaires reconnu et valorisé par les collèges, les employeurs et les militaires.
- Permettre aux étudiants de se spécialiser, y compris dans l’enseignement professionnel et technique, et ne devrait pas être une solution unique.
- Commencez tôt et connectez-vous aux programmes du collège et des classes inférieures, tout en étant suffisamment flexible pour profiter aux étudiants qui arrivent au lycée, changent fréquemment d'école ou ont interrompu leurs études.
- S'appuyer sur et encourager le développement des forces de chaque élève.
- Respecter le choix de l'étudiant et/ou de sa famille après un examen attentif des objectifs individuels de l'étudiant et de la gamme complète d'options, aucun étudiant ne étant affecté à un parcours sans le consentement éclairé de l'étudiant et de sa famille.
- Être correctement soutenu par un financement et des ressources afin que le personnel de l'école et du district puisse mettre en œuvre avec fidélité.
