Nouvelles quotidiennes de New York | « Atteindre les familles immigrées nécessite plus que de simples traductions et interprétations », lit-on dans la note de Advocates for Children of New York, de la Legal Aid Society, de la New York Immigration Coalition et d'autres groupes.

Alors que les familles des écoles publiques parlent plus de 150 langues, selon les défenseurs, le ministère de l'Éducation ne publie des communications en ligne que dans les neuf langues les plus parlées.

Grâce à ce programme, lancé il y a trois ans, les responsables de l'éducation s'associent à des organisations locales et à des médias ethniques pour partager des informations sur l'école avec des parents qui, autrement, auraient pu être exclus de l'éducation de leurs enfants.

Il atteint également les familles par SMS, appels et lettres papier, aide les écoles à acheter du matériel pour les interprètes et finance des campagnes dans les églises, les supermarchés et les salons de coiffure pour s'assurer que les parents connaissent leurs droits, comme demander un interprète à l'école de leur enfant. .

"Avec l'augmentation récente du nombre de familles d'immigrants nouvellement arrivées à New York, une approche multidimensionnelle de la communication avec les familles d'immigrants est plus que jamais nécessaire", poursuit la lettre.

On estime que 38 000 enfants migrants se sont inscrits dans les écoles publiques de la ville depuis le début de l'afflux, dont 20 000 rien que cette année scolaire, selon les données du DOE.

C'est un investissement dont la mère Sandy Mite Torres pourrait bénéficier alors qu'elle tente de trouver les bonnes écoles pour ses trois enfants après qu'ils ont fui les menaces de mort en Équateur.

Mite Torres a été placé dans un camp de tentes pour migrants sur un ancien aérodrome isolé de Brooklyn, avant de déménager dans un hôtel transformé en refuge à Midtown Manhattan. Deux de ses enfants ont été transférés dans des écoles plus proches, mais elle fait la navette six heures par jour pour déposer et récupérer son fils autiste de cinq ans au PS 115 à Canarsie.

« Lorsqu'il y a des crises, j'ai besoin de savoir ce qui se passe », a déclaré Mite Torres par l'intermédiaire d'un traducteur. « Mais le problème c'est qu'à l'école, personne ne parle espagnol là-bas, personne ne peut le comprendre. Et puis ils ne peuvent pas m’expliquer ce qui s’est passé. J’utilise mon traducteur sur mon téléphone pour essayer de communiquer, mais cela ne suffit pas.

Mite Torres a déclaré qu'on ne lui avait pas proposé d'interprète et qu'elle essayait toujours de transférer son fils dans une école plus proche, capable de s'adapter à son handicap.