03.01.2016 | New York Times | Le rapport, publié pour se conformer à une loi adoptée par le conseil municipal l'année dernière, indique que des « déficiences majeures » dans la conception du système d'information sur les élèves en éducation spécialisée, qui est censé suivre les élèves recevant une éducation spécialisée, « continuent d'affecter les activités du DOE ». capacité à rapporter de manière fiable des mesures de conformité spécifiques. "C'est pour nous l'un des points les plus importants à retenir", a déclaré Maggie Moroff, coordinatrice des politiques d'éducation spécialisée chez Advocates for Children, qui aide les élèves à risque. Le manque de données fiables est « extrêmement important », a-t-elle déclaré, « car vous avez besoin de données pour déterminer où se situent les lacunes dans la prestation de services ». Lire l'article