Le New York Times – Les écoles de la ville de New York sont aux prises avec une augmentation des problèmes de discipline chez les enfants, preuve que les perturbations causées par la pandémie de coronavirus ont des effets persistants, affirment les éducateurs et les experts.
La plupart des comportements répréhensibles impliquent des perturbations de niveau inférieur qui, selon les éducateurs et les défenseurs, montrent que de nombreux étudiants traversent encore des moments difficiles émotionnellement après le stress de la pandémie.
« La plupart des incidents disciplinaires ne sont pas graves », a déclaré Madeline Borrelli, enseignante en éducation spécialisée et membre de Teachers Unite, une organisation qui vise à mettre fin au « pipeline école-prison ».
Elle a déclaré que les écoles disposant de moins de ressources, où les enseignants peuvent être débordés, pourraient recourir à des suspensions ou faire appel à des agents de sécurité scolaire « pour réagir au comportement normal des enfants ».
Rohini Singh, directeur du School Justice Project chez Advocates for Children de New York, qui a appelé à des réformes de la sécurité dans les écoles, a déclaré que les forces de l'ordre jouent toujours un « rôle démesuré » dans la discipline scolaire.
Et les disparités raciales demeurent. Les élèves noirs représentent un quart de la population scolaire publique de la ville, mais sont responsables de 40 pour cent des suspensions ou des suppressions de salles de classe. Les étudiants noirs ont été impliqués dans plus de la moitié des incidents dans lesquels la police est intervenue.
