09.10.2014 | Livre scolaire | Les collégiens des écoles publiques de la ville de New York qui sont retardés pendant un an ou plus ne reçoivent généralement pas le soutien dont ils ont besoin pour réussir à l'école, selon un rapport publié mercredi par Advocates for Children of New York. Sans une attention particulière, ces étudiants sont environ deux à onze fois plus susceptibles d’abandonner leurs études. "Ils sont coincés dans les limbes jusqu'à ce que beaucoup d'entre eux abandonnent et abandonnent", a déclaré la directrice exécutive du groupe, Kim Sweet. Lire l'article