11.03.2020 | NY Daily News | “ C’est une chute énorme ”, a déclaré Maggie Moroff, coordinatrice des politiques en matière d'éducation spécialisée chez Advocates for Children. “ Ce sont des enfants qui, les autres années, auraient été référés, qui recevraient des services et un soutien maintenant ”, a-t-elle ajouté. 

Les défenseurs affirment que la chute spectaculaire des signalements en éducation spécialisée est probablement liée à la fermeture des écoles due au coronavirus de mi-mars à juin. Les familles déjà débordées par le virus et l'apprentissage à distance étaient probablement moins susceptibles de demander des tests, a déclaré Moroff. Dans le même temps, les enseignants se sentaient moins en mesure de soumettre des signalements en éducation spécialisée pour des élèves qu'ils n'observaient pas en personne, a ajouté Moroff.

Certaines écoles ont demandé aux familles de reporter le sujet de l'éducation spécialisée jusqu'à cet automne, lorsque les classes en présentiel ont repris, a ajouté Moroff. “ Tout le monde s'affairait ”, a expliqué Moroff, qui a noté que les responsables du ministère de l'Éducation devaient trouver comment procéder à des évaluations complexes à distance. “ Mais tout cela se traduit par le fait que beaucoup d'enfants ne reçoivent pas actuellement les services qu'ils devraient probablement recevoir, et qu'ils recevraient une autre année. ”

La baisse des référals en éducation spécialisée est une autre évolution préoccupante pour les quelque 200 000 élèves handicapés de la ville, qui ont été parmi les plus touchés par le passage à l'enseignement à distance. Les responsables affirment avoir travaillé à faciliter la transition pour ces élèves en leur donnant la priorité pour les iPad financés par la ville, en offrant des services tels que la physiothérapie et l'orthophonie en ligne, et en menant des évaluations et des réunions IEP à distance.

Environ 16% des élèves ayant un plan d’éducation spécialisée n’ont pas reçu au moins certains de leurs services obligatoires à la fin de l’année scolaire, selon les données, une légère augmentation par rapport à l’année dernière. Les militants pour les enfants ont averti que ces chiffres “ ne reflètent pas la régression significative que de nombreux élèves ont vécue parce que leurs soutiens en éducation spécialisée n’ont tout simplement pas été transposés en ligne ”.”Lire l'article