06.14.2022 | Limites de la ville | “ Il s'agissait d'un programme aux multiples facettes ”, a expliqué Rita Rodriguez-Engberg, directrice du projet sur les droits des élèves immigrants de l'AFC, ’ dans lequel le DOE a créé un groupe de travail, dont nous faisions partie. “ 

Le groupe a travaillé à trouver les moyens les plus efficaces de communiquer avec les parents immigrés, notamment en envoyant des cartes postales aux domiciles des familles ; en joignant les familles par téléphone, SMS ou appels automatisés ; en utilisant les médias ethniques locaux ; en lançant la première campagne à l'échelle de la ville pour traduire les documents d'éducation spécialisée ; et en s'associant à des organisations communautaires s'adressant aux immigrés pour partager diverses mises à jour du DOE.

Selon une analyse de données récemment publiée par Advocates for Children of New York (AFC), on estime que 329 000 élèves de la ville n'avaient pas de parents parlant couramment l'anglais, et que les parents de 29 608 élèves avaient une maîtrise limitée de l'anglais (MLE) et parlaient une langue autre que celles traditionnellement prises en charge par le DOE. Lire l'article | Lire en espagnol