21.04.2022 | Chalkbeat NY | “ C'est très frustrant et en fait assez déprimant pour nous, défenseurs, car nous savons que lorsque nous rencontrons un étudiant qui vit géographiquement loin des écoles de transfert pour apprenants de langue anglaise, nous savons immédiatement que ce sera une bataille difficile ”, a déclaré Rita Rodriguez-Engberg, directrice du projet sur les droits des élèves immigrants chez Advocates for Children New York. 

Lors de visites dans les cinq écoles de transition axées sur les élèves apprenant l'anglais comme nouvelle langue, Rodriguez-Engberg a été frappée par le nombre d'élèves qui ont déclaré qu'ils étaient heureux d'avoir une assistante sociale bilingue qui “ pouvait les aider à naviguer non seulement dans la vie scolaire, mais aussi dans la vie aux États-Unis ”. Les élèves peuvent être confrontés à différents niveaux de traumatisme, a-t-elle dit, comme venir seuls aux États-Unis, laisser derrière eux un conflit dans leur pays d'origine, être détenus à la frontière avant d'être libérés, ou simplement manquer leur foyer. Lire l'article