L’une des responsabilités les plus fondamentales des écoles est d’apprendre aux enfants à lire, et il existe une montagne de recherches scientifiques sur la manière de le faire efficacement. Pourtant, trop d’étudiants new-yorkais ont du mal à devenir des lecteurs compétents.
Chaque année, l'AFC entend des centaines de parents dont les enfants ont des difficultés en lecture et ne peuvent pas obtenir l'aide dont ils ont désespérément besoin dans leurs écoles publiques. En plus de notre travail sur les dossiers, l'AFC a été un ardent défenseur des politiques qui améliorent l'alphabétisation et fournissent des interventions ciblées à ceux qui ont besoin d'un soutien supplémentaire.
Josh était un étudiant incroyablement motivé et enthousiaste qui a fait d'énormes progrès lorsqu'il a reçu le soutien et l'enseignement spécialisé dont il avait besoin. Après moins de six mois, il était déjà passé au niveau de lecture de 4e/5e année.
"Julius rentre à la maison excité de me faire la lecture !!! En si peu de temps, il fait déjà de grands progrès. Merci beaucoup pour tout ce que vous avez fait pour nous!"
Sauver les programmes éducatifs clés financés par les fonds fédéraux COVID-19 arrivant à expiration
Le système scolaire de New York a utilisé des fonds fédéraux temporaires de secours contre le COVID-19 pour des programmes éducatifs essentiels, notamment des tests de dépistage de la dyslexie et des aides à l'alphabétisation, mais les fonds seront épuisés en 2024 et il n'y a aucun plan pour la suite. Aidez-nous à appeler les dirigeants élus à poursuivre ces programmes.
