AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.
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AFC submitted comments about proposed changes to Chancellor’s Regulation A-820 regarding access to educational records.
Today, 116 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.
Este artículo, publicado en el Volumen 57 de Derecho de familia trimestral, adapta el informe de 2023 de la AFC Aprovechar el potencial para una audiencia nacional. Proporciona una descripción general amplia del estado de la educación de los estudiantes en el sistema de crianza en la ciudad de Nueva York a partir del año escolar 2020-21, hace recomendaciones sobre cómo los municipios pueden apoyar mejor a los estudiantes en cuidado de crianza y destaca prácticas prometedoras recientes de Nueva York. Ciudad y otros lugares.
Hoy, Kim Sweet, directora ejecutiva de Advocates for Children of New York (AFC), emitió la siguiente declaración en respuesta a la aprobación por parte del Concejo Municipal de Nueva York de Introducción 857-A, ampliando los datos desglosados en los informes de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York (NYCPS) para incluir métricas sobre estudiantes en hogares de crianza.
AFC testificó ante el Comité de Educación del Ayuntamiento de Nueva York en apoyo de Intro. 857, para ampliar los requisitos de presentación de datos del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York para incluir métricas sobre estudiantes en hogares de crianza, e Introducción. 121, para exigir que el DOE informe anualmente sobre la capacitación en intervención terapéutica en crisis en las escuelas.
AFC testificó ante el Comité de Educación del Concejo Municipal sobre el presupuesto preliminar del año fiscal 24, instando a la Ciudad a extender el financiamiento para iniciativas educativas que quedaron fuera del presupuesto preliminar e invertir en iniciativas para apoyar a los estudiantes con mayores necesidades.
Este informe de enero de 2023 proporciona una descripción general del estado actual (y terrible) de la educación de los estudiantes en hogares de crianza en la ciudad de Nueva York. El informe analiza los datos de la Ciudad obtenidos a través de una solicitud de la Ley de Libertad de Información (FOIL) y hace recomendaciones sobre cómo la Ciudad puede apoyar mejor a los estudiantes en hogares de crianza ahora que el nuevo equipo de cuidados de crianza del DOE está en funcionamiento.
AFC testificó ante el Comité de Supervisión e Investigación del Concejo Municipal de Nueva York y el Comité de Educación sobre problemas persistentes y de larga data con los servicios de transporte de autobuses escolares de la ciudad de Nueva York. El DOE debe tomar medidas para desarrollar los sistemas y procedimientos necesarios para ejecutar un sistema de transporte eficaz que lleve a todos los estudiantes a la escuela todos los días.
Advocates for Children of New York (AFC) se unió a más de 30 organizaciones para pedir a la Ciudad que cumpla con su compromiso de dotar de personal completo a un equipo del DOE dedicado a satisfacer las necesidades educativas únicas de los estudiantes en hogares de crianza y a cumplir con su obligación conforme a la ley de Proporcionar transporte de autobuses para esta población.
AFC and the ARISE Coalition (coordinated by AFC) testified before the City Council Committee on Finance regarding the FY 23 Executive Budget, urging the City to invest in targeted initiatives to support English Language Learners, students with disabilities, students who are homeless or in foster care, and students with mental health needs.