AFC testificó ante el Comité de Inmigración y el Comité de Mujeres y Equidad de Género del Concejo Municipal de Nueva York con respecto a la educación infantil, pidiendo a la Ciudad que extienda los fondos para Promise NYC en el presupuesto del año fiscal 2024.
Recursos de políticas
AFC trabaja para cambiar la política educativa para que el sistema de escuelas públicas sirva todo niños de manera efectiva. Publicamos informes de políticas y análisis de datos, testificamos a nivel municipal y estatal, hablamos en la prensa para llamar la atención sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes y las familias a las que servimos, y nos unimos a otros defensores, padres, jóvenes y educadores para pedir cambiar.
More than 115 Organizations Call for Changes to New York State’s School Funding Formula
Every child in New York State has the right to a sound, basic education—and providing such an education requires adequate and equitable funding. More than 115 organizations are calling on Governor Hochul and the New York State Legislature to revamp New York’s outdated school funding formula to ensure schools have the resources necessary to provide a high-quality education to all students, with particular attention to those who have the greatest needs.70 Results Found
Más de 60 organizaciones enviaron una carta instando al alcalde Adams a ampliar los fondos para el Continuum de Salud Mental; comunicaciones y extensión a familias inmigrantes; coordinadores de refugios para apoyar a los estudiantes sin hogar; y Promesa Nueva York.
Advocates for Children of New York (AFC) emitió la siguiente declaración en respuesta a la publicación del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (DOE). informe de datos de educación especial para el año escolar 2021-22.
AFC testificó ante el Comité de Educación del Concejo Municipal sobre el presupuesto preliminar del año fiscal 24, instando a la Ciudad a extender el financiamiento para iniciativas educativas que quedaron fuera del presupuesto preliminar e invertir en iniciativas para apoyar a los estudiantes con mayores necesidades.
AFC testificó ante el Comité de Bienestar General del Ayuntamiento de Nueva York sobre la necesidad de ampliar los fondos para Promise NYC, una iniciativa crucial que aumenta el acceso a programas de primera infancia para niños indocumentados. Sin acción por parte de la Ciudad, los fondos para esta iniciativa expirarán en junio, dejando a cientos de niños en riesgo de ser rechazados de su programa.
AFC testificó ante el Comité de Educación del Consejo de la Ciudad de Nueva York sobre el acceso a programas de educación infantil, incluidos niños con discapacidades, niños en viviendas temporales y niños indocumentados. Actualmente, la Ciudad depende de $88 millones en fondos de estímulo federal COVID-19 este año para financiar iniciativas de educación especial preescolar, fondos que vencerán en el otoño de 2024 y deben mantenerse.
Kim Sweet, directora ejecutiva de Advocates for Children of New York (AFC), emitió la siguiente declaración en respuesta a la publicación del presupuesto preliminar de la ciudad para el año fiscal 2024.
AFC testificó ante el Concejo Municipal de Nueva York sobre la necesidad de apoyar mejor a los estudiantes y familias inmigrantes en medio de la reciente afluencia de familias inmigrantes, incluso aumentando el acceso a personal y programas bilingües, asegurando que los estudiantes obtengan los servicios de educación especial necesarios, reforzando los programas de Transfer High School para jóvenes inmigrantes mayores y mejorar el acceso al idioma y la comunicación con las familias.
AFC testified before the City Council Committee on Youth Services about the need to ensure that the City’s summer programming provides needed support for all students, including students with disabilities, English Language Learners, and students who are homeless.
Este análisis de datos de junio de 2022 estima que más de 329,000 estudiantes de escuelas públicas no tienen un padre que hable inglés con fluidez y exige inversiones en un sistema central permanente para las comunicaciones de las familias inmigrantes en el Departamento de Educación (DOE). El análisis utiliza datos de la Encuesta sobre la Comunidad Estadounidense (ACS) de la Oficina del Censo de EE. UU. para ilustrar la necesidad de enfoques multifacéticos de comunicación que vayan más allá de hacer que los documentos traducidos estén disponibles en línea.