Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

নীতি সম্পদ

AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.

79 Results Found

Midsection of Black boy writing in a notebook with a pencil. (Photo by Katerina Holmes via Pexels)

সাক্ষ্য এবং পাবলিক মন্তব্য

2014-15 এর জন্য নিউ ইয়র্ক স্টেটের ESEA নমনীয়তা মওকুফ সম্পর্কে AFC মন্তব্য

এএফসি রাজ্যের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা আইন (ESEA) নমনীয়তা মওকুফের প্রস্তাবিত সংশোধনের বিষয়ে নিউইয়র্ক রাজ্য শিক্ষা বিভাগে মন্তব্য জমা দিয়েছে। এএফসি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের এবং ইংরেজি ভাষা শিক্ষার্থীদের জন্য পরীক্ষার সম্বোধন সংক্রান্ত সংশোধনীর বিষয়ে মন্তব্য করেছে।

জানুয়ারী 27, 2014

Hand of a student holding a pencil, taking a standardized exam. (Photo by smolaw11, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

নীতির সুপারিশ: নিউ ইয়র্ক স্টেটের ইংরেজি ভাষা শেখার জন্য কার্যকর জবাবদিহিতা ব্যবস্থা

এএফসি এবং যৌথভাবে জারি করা এই প্রতিবেদন এশিয়ান আমেরিকান লিগ্যাল ডিফেন্স অ্যান্ড এডুকেশন ফান্ড (AALDEF), নিউ ইয়র্ক স্টেটে একটি শক্তিশালী ELL জবাবদিহিতার কাঠামোর জন্য মূল নীতিগুলি সেট করে।

1 অক্টোবর, 2012

A female high school teacher stands at the front of a classroom; two male students raise their hands. (Photo by pop_thailand, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

বিঘ্নিত আনুষ্ঠানিক শিক্ষা সহ ছাত্র: নিউ ইয়র্ক সিটি পাবলিক স্কুলের জন্য একটি চ্যালেঞ্জ

নিউ ইয়র্ক সিটির পাবলিক স্কুলে 15,000-এরও বেশি ছাত্র আছে যারা এই দেশে এসেছিল দুই বছর বা তার বেশি স্কুলে পড়া মিস করেছে। এই ছাত্র-ছাত্রীরা – স্টুডেন্টস উইথ ইন্টারাপ্টেড ফরমাল এডুকেশন (SIFE) নামে পরিচিত – ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) এর জন্য 40% অন-টাইম গ্র্যাজুয়েশন রেট বাড়ানোর চেষ্টা করে এমন শিক্ষাবিদদের জন্য বিশেষ চ্যালেঞ্জ উপস্থাপন করে। এই প্রতিবেদনটি SIFE জনসংখ্যার ডেটা পরীক্ষা করে, বারোজন অভিবাসী ছাত্রের প্রোফাইল দেয় যাদের তাদের স্কুলের দ্বারা SIFE হিসাবে চিহ্নিত করা উচিত ছিল এবং তাদের অভিজ্ঞতা ব্যবহার করে দেখায় যে কীভাবে নিউ ইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন এবং স্বতন্ত্র স্কুলগুলি তাদের চাহিদা মেটাতে চেষ্টা করে এবং প্রায়শই ব্যর্থ হয়। .

26 মে, 2010

Midsections of two teenage girls with backpacks walking on the sidewalk carrying notebooks. (Photo by Zen Chung from Pexels)

নীতি প্রতিবেদন

খালি প্রতিশ্রুতি: একটি কেস স্টাডি অফ রিস্ট্রাকচারিং অ্যান্ড দ্য এক্সক্লুশন অফ ইংলিশ ল্যাংগুয়েজ লার্নার্স ইন টু ব্রুকলিন হাই স্কুল

এই 2009 রিপোর্ট AFC এবং এশিয়ান আমেরিকান আইনি প্রতিরক্ষা এবং শিক্ষা তহবিল (AALDEF) দুটি বড় ব্রুকলিন হাই স্কুলের পুনর্গঠন অধ্যয়ন করেছে যাতে ছোট স্কুল আন্দোলন কীভাবে ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) কে প্রভাবিত করে। রিপোর্টটি ব্যাখ্যা করে কিভাবে এই আন্দোলনের ফলে, ELL- যারা শহরের কিছু নিম্নতম স্নাতক হারের অভিজ্ঞতা অর্জন করে—তারা কম এবং কম বিকল্পের সাথে বাকী থাকে বা কেবল পিছনে পড়ে থাকে।

16 জুন, 2009

A young boy in an orange sweater stands between two adults, holding each of their hands.

নীতি প্রতিবেদন

আমাদের শিশু, আমাদের স্কুল: অভিবাসী পরিবার এবং নিউ ইয়র্ক সিটি পাবলিক স্কুলের মধ্যে অংশীদারিত্ব তৈরির জন্য একটি নীলনকশা

নিউ ইয়র্ক সিটির পাবলিক স্কুলে 60%-এর বেশি শিশু অভিবাসী বা অভিবাসীদের সন্তান, কিন্তু এই 2009 সালের রিপোর্ট দেখায় যে অভিবাসী পরিবারগুলি তাদের সন্তানদের শিক্ষায় অংশগ্রহণের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য বাধার সম্মুখীন হয়৷ শহর জুড়ে অভিবাসী আইনজীবী এবং সম্প্রদায়ের গোষ্ঠীগুলির সহযোগিতায় লেখা প্রতিবেদনটি দেখায় যে অনেক অভিবাসী অভিভাবক স্কুলের কার্যক্রম এবং নেতৃত্বের সুযোগ থেকে দূরে রয়েছেন। প্রতিবেদনটি স্কুল, অভিবাসী পিতামাতা এবং সম্প্রদায়ের নেতাদের মধ্যে শক্তিশালী এবং আরও অর্থপূর্ণ অংশীদারিত্ব গড়ে তোলার জন্য বেশ কয়েকটি কংক্রিট সমাধান সরবরাহ করে।

18 মার্চ, 2009

Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)

নীতি প্রতিবেদন

ডেড এন্ডস: নিউ ইয়র্ক সিটিতে বেশি বয়সী, কম-ক্রেডিটেড ছাত্রদের জন্য স্নাতক হওয়ার আরও পথের প্রয়োজন

An estimated 138,000 New York City students are over-age and under-credited and are out of school or at-risk for dropping out. The New York City Department of Education began creating new programming specifically for these students, but some students are left with dead ends under the current system. This briefing paper examines the ability of the new schools to meet the instructional needs of English Language Learners (ELLs), students with special education needs, students who are older with few or no credits, and students who are pregnant and parenting.

10 ডিসেম্বর, 2007

A parent drops a child off at school. (Photo by dusanpetkovic1, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

স্কুল বছর মিসড কমিউনিকেশনে ভরা: চ্যান্সেলরের প্রবিধান সত্ত্বেও, অভিবাসী অভিভাবকরা এখনও ভাষার বাধার সম্মুখীন হন

এএফসি এবং দ্য রিপোর্টটি তৈরি করেছে নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন অভিবাসী এবং উদ্বাস্তু শিক্ষার জন্য ইক্যুইটি মনিটরিং প্রজেক্ট (EMPIRE) এর পক্ষ থেকে দেখেছে যে শহরের স্কুলগুলিতে অনুবাদ এবং ব্যাখ্যা পরিষেবা এখনও অপর্যাপ্ত৷ প্রতিবেদনটি অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলন এবং গুরুত্বপূর্ণ স্কুল ইভেন্টের সময় ভাষার অ্যাক্সেসের প্রধান ফাঁকগুলি তুলে ধরে।

জুন 27, 2007

Sun shines on empty school hallway, numbered yellow lockers at the wall. (Photo by Lubo Ivanko, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

এতগুলি স্কুল, এত কম বিকল্প: কীভাবে মেয়র ব্লুমবার্গের ছোট উচ্চ বিদ্যালয়ের সংস্কারগুলি ইংরেজি ভাষা শিক্ষার্থীদের সম্পূর্ণ অ্যাক্সেস অস্বীকার করে

এএফসি এবং দ্য যৌথ প্রতিবেদনে নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন নিউ ইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন থেকে এনরোলমেন্ট ডেটা ব্যবহার করে ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) এবং অভিবাসী ছাত্রদের প্রতিনিধিত্ব ছোট এবং বড় উভয় স্কুলে পরীক্ষা করার জন্য, সেইসাথে বৃহত্তর অঞ্চলে কতটা ছোট হাই স্কুল তৈরি করা হয়নি তা পরীক্ষা করে। এবং ক্রমবর্ধমান অভিবাসী ছাত্র জনসংখ্যা।

নভেম্বর 28, 2006

নীতি প্রতিবেদন

স্কুল বছরের একটি খারাপ শুরু: নতুন প্রবিধান সত্ত্বেও অভিবাসী পিতামাতারা এখনও প্রধান ভাষা বাধার সম্মুখীন হন

এই 2006 রিপোর্ট AFC এবং নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন সীমিত ইংরেজি দক্ষতা সহ অভিভাবকদের ভাষা সহায়তা পরিষেবা প্রদানের ক্ষেত্রে গুরুতর ত্রুটি প্রকাশ করেছে৷

সেপ্টেম্বর 28, 2006

Young boy sits in a classroom, looking at the camera

নীতি প্রতিবেদন

An In-depth Look at Free Tutoring Services Under the No Child Left Behind Act in New York City: A Focus on English Language Learners

This 2006 policy brief provides an analysis of NYC Department of Education (DOE) statistics regarding student eligibility and enrollment in Supplemental Education Services (SES) and outlines the results of a survey of all 2004-05 DOE-approved SES Providers.

Jun 1, 2006

আর ঢুকাও

নীতি সম্পদ

দ্বারা ফিল্টার করুন

বিশ্বব্যাপী সদস্যতা