বড় কম পারফরমিং হাই স্কুলগুলিকে নতুন ছোট স্কুল দিয়ে প্রতিস্থাপন করা মেয়র মাইকেল ব্লুমবার্গ এবং নিউ ইয়র্ক সিটি স্কুলের চ্যান্সেলর জোয়েল ক্লেইনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা সংস্কারগুলির মধ্যে একটি। ছোট স্কুলের প্রাথমিক তথ্যগুলি ইংরেজি ভাষা শিখে বা ELL সহ সমস্ত ছাত্রদের জন্য উন্নত ফলাফল দেখায়। তবুও, যখন ইএলএল-এর কথা আসে, তখন তাদের এই কার্যকরী ছোট হাই স্কুলগুলিতে সম্পূর্ণ অ্যাক্সেস দেওয়া হয়নি, নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন, অ্যাডভোকেটস ফর চিলড্রেন অফ নিউ ইয়র্ক এবং সাতটি অভিবাসী সম্প্রদায়ের গোষ্ঠীর দ্বারা আজ প্রকাশিত একটি প্রতিবেদন অনুসারে।

“আমাদের ELL ছাত্র নেই। তারা আবেদন করতে পারে, কিন্তু আমরা তাদের পরিবেশন করতে পারি না। অবশেষে আমাদের তাদের জন্য পরিষেবা থাকবে, কিন্তু আমাদের কাছে এখনই এটি করার মতো লোক নেই। যদি ছাত্রদের গ্রহণ করা হয়, তাহলে আমরা তাদের স্থানান্তর করে ফেলি,” রিপোর্টে উদ্ধৃত একটি ছোট স্কুল কর্মকর্তার মতে। যদিও ছোট স্কুলে ELL-এর এই বন্টন দেখা যাচ্ছে, সমস্ত স্কুলে ELL-এর শতাংশের সাথে মেলে, অনেক ELL নির্দিষ্ট স্কুলে ক্লাস্টার করা হয়েছে এবং বেশিরভাগ ছোট স্কুলে তাদের অ্যাক্সেস নেই। স্পষ্টতই, শিক্ষা দফতরের নীতি হল ছোট স্কুলগুলিকে ELL পরিষেবা দেওয়ার জন্য দুই বছর আগে অনুমতি দেওয়া। উদাহরণস্বরূপ, 2005-2006 সালে, প্রতিবেদনে বিশ্লেষণ করা 183টি স্কুলের মধ্যে, অর্ধেকেরও বেশি (93) তাদের ছাত্রদের মধ্যে শূন্য থেকে পাঁচ শতাংশেরও কম ELL ছিল।

“আমরা জানি যে ছোট স্কুলগুলো – যখন সঠিকভাবে এবং পর্যাপ্ত সম্পদের সাথে বিকশিত হয় – তখন শিক্ষার্থীদের ফলাফলের উন্নতি হয়, বিশেষ করে ELL শিক্ষার্থীদের জন্য। তবুও, আমাদের প্রতিবেদনে দেখা গেছে যে মেয়র ব্লুমবার্গের উচ্চ বিদ্যালয় সংস্কার প্রচেষ্টার অধীনে তৈরি করা বেশিরভাগ ছোট স্কুল ELL-এর জন্য আইনত বাধ্যতামূলক প্রোগ্রাম সরবরাহ করে না,” বলেছেন চুং-ওয়া হং, নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশনের নির্বাহী পরিচালক। “ইএলএল ছাত্রদের অর্ধেকেরও বেশি উচ্চ বিদ্যালয় থেকে ঝরে পড়ে এবং শহরের সবচেয়ে বেশি ভিড় এবং কম পারফরম্যান্সকারী স্কুলগুলিতে মনোযোগ দেয়। মেয়র ব্লুমবার্গ এবং চ্যান্সেলর ক্লেইনকে সংখ্যাগরিষ্ঠ ছোট স্কুল থেকে অভিবাসী এবং সীমিত-ইংরেজি শিক্ষার্থীদের ডি ফ্যাক্টো বাদ দেওয়ার জন্য আরও বেশি কিছু করতে হবে এবং তাদের বড় এবং ছোট উভয় স্কুলেই উন্নত শিক্ষা দিতে হবে,” হং বলেছেন।

"যদিও আমরা নিউ ইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশনের হাই স্কুল সংস্কার প্রচেষ্টাকে সাধারণভাবে সমর্থন করি, আমরা এই সত্যটিকে ক্ষমা করতে পারি না যে অনেক ছোট স্কুলে ELL-এর মানসম্পন্ন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার সমান অ্যাক্সেস নেই," বলেছেন এলিসা হাইম্যান, নির্বাহী পরিচালক নিউ ইয়র্ক শিশুদের জন্য উকিলদের. "ইএলএলদের তাদের ইংরেজি-দক্ষ সহপাঠীর মতো উচ্চ বিদ্যালয় পছন্দের অধিকার থাকা উচিত।"

ঠিক যেমন কষ্টকর ছিল যে ছোট স্কুলে ELL ছাত্র থাকা সত্ত্বেও, অনেকে অভিবাসী শিক্ষার্থীদের ইংরেজি এবং অন্যান্য বিষয় শিখতে সাহায্য করার জন্য আইনত প্রয়োজনীয় প্রোগ্রামগুলি প্রদান করেনি। সমীক্ষা করা 126টি স্কুলের মধ্যে বায়ান্নটি (41 শতাংশ) রিপোর্ট করেছে যে তারা ELL শিক্ষার্থীদের জন্য কোনো ভাষা প্রোগ্রাম অফার করেনি। "এখন যেহেতু আমরা আমাদের তৃতীয় বর্ষে আছি, আমাদের [ELLs] গ্রহণ করতে হবে, কিন্তু আমরা এখনও তাদের জন্য একজন শিক্ষক খুঁজে বের করার চেষ্টা করছি," রিপোর্ট অনুসারে একটি ছোট স্কুল প্রশাসক বলেছেন।

প্রতিবেদনে আরও প্রকাশ করা হয়েছে যে বরোগুলিতে খুব কম ছোট স্কুল তৈরি করা হয়েছে যেখানে সবচেয়ে বেশি সংখ্যক ELL এবং অভিবাসী ছাত্ররা বাস করে। যেখানে কুইন্সের 11,000 ELL ছাত্র ছিল (সমস্ত উচ্চ বিদ্যালয় ELL-এর প্রায় 30 শতাংশ), 2005 সালে এটির মাত্র 7 শতাংশ নতুন ছোট স্কুল ছিল।

"রাশিয়ান সম্প্রদায়ের অভিভাবকরা ছোট স্কুলগুলির প্রতি খুব মোহভঙ্গ, কারণ তারা মনে করেন না যে স্কুলগুলি অকার্যকর, কিন্তু কারণ তারা আমাদের বাচ্চাদের জন্য বা আমাদের আশেপাশের এলাকায় পরিষেবা প্রদান করে না," বলেছেন মেট্রোপলিটন রাশিয়ান আমেরিকান-এর নির্বাহী পরিচালক ভ্লাদিমির এপশটেইন অভিভাবক সমিতি। “যদিও তারা এখন প্রায় 200টি ছোট উচ্চ বিদ্যালয়, তারা আমাদের বাড়ি থেকে অনেক দূরে অবস্থিত, অথবা আমাদের বাচ্চাদের ইংরেজি শিখতে সাহায্য করার জন্য তাদের পরিষেবা নেই। এবং কখনও কখনও, অভিবাসী পিতামাতারা এমনকি ছোট স্কুল বিকল্প সম্পর্কেও জানেন না, কারণ উচ্চ বিদ্যালয়ে ভর্তি প্রক্রিয়া সম্পর্কে খুব কম তথ্য আমাদের সম্প্রদায়ের মধ্যে প্রবেশ করে।"

গ্লোরিয়া মেজিয়া, মেক দ্য রোড বাই ওয়াকিং-এর একজন সদস্য এবং ব্রুকলিনের তিনটি ভিন্ন উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়া তিন ছেলের বাবা-মা সম্মত হয়েছেন। "যখন আমি আমার ছেলেদের জন্য একটি স্কুল খুঁজছিলাম, তখন এমন একটি স্কুল খুঁজে পাওয়া কঠিন ছিল যেখানে তাদের জন্য জায়গা এবং তাদের ইংরেজি শিখতে সাহায্য করার জন্য একটি প্রোগ্রাম ছিল," মেজিয়া ব্যাখ্যা করেছিলেন। “আমার প্রথম দুই ছেলের সাথে, আমি জানতাম না যে তাদের একটি ছোট স্কুলে যাওয়ার বিকল্প আছে। আমার ছেলে জোস অ্যাঞ্জেল হন্ডুরাসে কম্পিউটার অধ্যয়ন করেছে, কিন্তু আমি জানতাম না যে সে কম্পিউটারে বিশেষজ্ঞ স্কুলে যেতে পারে,” মেজিয়া বলেন।

অভিবাসী গোষ্ঠীগুলি মেয়র ব্লুমবার্গ এবং নিউ ইয়র্ক সিটি স্কুলের চ্যান্সেলর ক্লেইনকে ছোট স্কুলগুলিতে ELL এবং অভিবাসী ছাত্রদের প্রবেশাধিকার এবং নথিভুক্তি বাড়ানোর জন্য আহ্বান জানাচ্ছে, ছোট স্কুলগুলিকে তাদের প্রথম দুই বছরে ELL আবেদনকারীদের প্রত্যাখ্যান করার অনুমতি দেওয়ার শিক্ষা দফতরের নীতি বাতিল করে৷ অপারেশন, এবং সমস্ত ছোট স্কুলগুলিকে প্রমাণ দেখাতে হবে যে ELL-গুলি পরবর্তী স্কুল বছরের শুরুতে তাদের পরিষেবাগুলিতে অর্থপূর্ণ অ্যাক্সেস পাবে। তারা শহরকে ছোট স্কুলের সংখ্যা বাড়াতে এবং অভিবাসী সম্প্রদায়গুলিতে আউটরিচ প্রচেষ্টার জন্যও অনুরোধ করছে।

ছায়া কমিউনিটি ডেভেলপমেন্ট কর্পোরেশন, চাইনিজ প্রগ্রেসিভ অ্যাসোসিয়েশন, চাইনিজ-আমেরিকান প্ল্যানিং কাউন্সিল, কাউন্সিল অফ পিপলস অর্গানাইজেশন, হাইতিয়ান আমেরিকানস ইউনাইটেড ফর প্রোগ্রেস, মেক দ্য রোড বাই ওয়াকিং এবং সহ দ্য নিউইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন এবং অ্যাডভোকেটস ফর চিলড্রেন দ্বারা প্রতিবেদনটি জারি করা হয়েছে। মেট্রোপলিটন রাশিয়ান আমেরিকান পিতামাতা সমিতি। ফলাফলগুলি 1,150 টিরও বেশি অভিভাবক এবং ছাত্রদের সমীক্ষা, অভিবাসী পরিবারের 100 টিরও বেশি অভিভাবক এবং ছাত্রদের নিয়ে এক ডজন ফোকাস গ্রুপ এবং 126 টিরও বেশি স্কুলে সিনিয়র কর্মীদের জরিপের উপর ভিত্তি করে।