Stack of books against a blurred background. (Photo by Kimberly Farmer on Unsplash)

নীতি সম্পদ

AFC শিক্ষা নীতি পরিবর্তন করার জন্য কাজ করে যাতে পাবলিক স্কুল সিস্টেম পরিবেশন করে সব শিশুরা কার্যকরভাবে। আমরা নীতি প্রতিবেদন এবং ডেটা বিশ্লেষণ প্রকাশ করি, শহর এবং রাজ্য স্তরে সাক্ষ্য দিই, আমরা যে ছাত্রছাত্রী এবং পরিবারগুলিকে সেবা করি তাদের সামনে যে চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয় সেগুলির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য প্রেসে কথা বলি এবং অন্যান্য অ্যাডভোকেট, পিতামাতা, যুবক এবং শিক্ষাবিদদের সাথে যোগদান করি পরিবর্তন.

176 Results Found

নীতি প্রতিবেদন

শিক্ষিত ! অন্তর্ভুক্ত! সম্মান! নিউ ইয়র্ক সিটিতে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার উন্নতির জন্য স্কুল সংস্কারের আহ্বান

শিক্ষা সংস্কারের গত সাত বছরে নিউ ইয়র্ক সিটির 160,000 পাবলিক স্কুলের প্রতিবন্ধী ছাত্রদের ফলাফল, অভিজ্ঞতা বা পরিষেবার উল্লেখযোগ্য উন্নতি হয়নি, শিক্ষিত ! অন্তর্ভুক্ত! সম্মান!, একটি রিপোর্ট এপ্রিল 2009 জারি দ্বারা আরিস কোয়ালিশন, অভিভাবকদের একটি দল, শিক্ষাবিদ, উকিল এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের অন্যান্য সমর্থক AFC দ্বারা সমন্বিত।

23 এপ্রিল, 2009

A young boy in an orange sweater stands between two adults, holding each of their hands.

নীতি প্রতিবেদন

আমাদের শিশু, আমাদের স্কুল: অভিবাসী পরিবার এবং নিউ ইয়র্ক সিটি পাবলিক স্কুলের মধ্যে অংশীদারিত্ব তৈরির জন্য একটি নীলনকশা

নিউ ইয়র্ক সিটির পাবলিক স্কুলে 60%-এর বেশি শিশু অভিবাসী বা অভিবাসীদের সন্তান, কিন্তু এই 2009 সালের রিপোর্ট দেখায় যে অভিবাসী পরিবারগুলি তাদের সন্তানদের শিক্ষায় অংশগ্রহণের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য বাধার সম্মুখীন হয়৷ শহর জুড়ে অভিবাসী আইনজীবী এবং সম্প্রদায়ের গোষ্ঠীগুলির সহযোগিতায় লেখা প্রতিবেদনটি দেখায় যে অনেক অভিবাসী অভিভাবক স্কুলের কার্যক্রম এবং নেতৃত্বের সুযোগ থেকে দূরে রয়েছেন। প্রতিবেদনটি স্কুল, অভিবাসী পিতামাতা এবং সম্প্রদায়ের নেতাদের মধ্যে শক্তিশালী এবং আরও অর্থপূর্ণ অংশীদারিত্ব গড়ে তোলার জন্য বেশ কয়েকটি কংক্রিট সমাধান সরবরাহ করে।

18 মার্চ, 2009

নীতি প্রতিবেদন

মাঝখানে আটকে আছে: নিউ ইয়র্ক সিটিতে অতিরিক্ত বয়সী মিডল স্কুল ছাত্রদের সমস্যা

এই প্রতিবেদনটি অতিরিক্ত বয়সী মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ক্রস-সেকশন প্রোফাইল করে, সমস্যা সমাধানের জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ অনুশীলনগুলি চিহ্নিত করে এবং DOE-কে বিশদ সুপারিশ প্রদান করে।

1 জুলাই, 2008

Two teenage boys wearing backpacks climb the stairs in the subway. (Photo by Armin Rimoldi from Pexels)

ইস্যু সংক্ষিপ্ত

School Pushout: Where Are We Now?

This issue brief summarizes the findings of AFC’s survey of 145 New York City youth on the factors that cause students to leave school. The brief provides insight into the educational experiences and aspirations of out-of-school youth in New York City.

Feb 21, 2008

Older male student writing on a table at the front of a classroom. (Photo by Jeswin Thomas from Pexels)

নীতি প্রতিবেদন

ডেড এন্ডস: নিউ ইয়র্ক সিটিতে বেশি বয়সী, কম-ক্রেডিটেড ছাত্রদের জন্য স্নাতক হওয়ার আরও পথের প্রয়োজন

An estimated 138,000 New York City students are over-age and under-credited and are out of school or at-risk for dropping out. The New York City Department of Education began creating new programming specifically for these students, but some students are left with dead ends under the current system. This briefing paper examines the ability of the new schools to meet the instructional needs of English Language Learners (ELLs), students with special education needs, students who are older with few or no credits, and students who are pregnant and parenting.

10 ডিসেম্বর, 2007

Principal talking with teenage boy while sitting in office. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

Transitioning to Nowhere: An Analysis of the Planning and Provision of Transition Services to Students with Disabilities in New York City

Approximately 13,000 students with disabilities exit the New York City public school system each year. This report examines the efforts of the NYC Department of Education to prepare these youth for independent living, vocational training, employment, higher education, and other post-secondary opportunities.

Sep 1, 2007

A parent drops a child off at school. (Photo by dusanpetkovic1, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

স্কুল বছর মিসড কমিউনিকেশনে ভরা: চ্যান্সেলরের প্রবিধান সত্ত্বেও, অভিবাসী অভিভাবকরা এখনও ভাষার বাধার সম্মুখীন হন

এএফসি এবং দ্য রিপোর্টটি তৈরি করেছে নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন অভিবাসী এবং উদ্বাস্তু শিক্ষার জন্য ইক্যুইটি মনিটরিং প্রজেক্ট (EMPIRE) এর পক্ষ থেকে দেখেছে যে শহরের স্কুলগুলিতে অনুবাদ এবং ব্যাখ্যা পরিষেবা এখনও অপর্যাপ্ত৷ প্রতিবেদনটি অভিভাবক-শিক্ষক সম্মেলন এবং গুরুত্বপূর্ণ স্কুল ইভেন্টের সময় ভাষার অ্যাক্সেসের প্রধান ফাঁকগুলি তুলে ধরে।

জুন 27, 2007

Sun shines on empty school hallway, numbered yellow lockers at the wall. (Photo by Lubo Ivanko, Adobe Stock)

নীতি প্রতিবেদন

এতগুলি স্কুল, এত কম বিকল্প: কীভাবে মেয়র ব্লুমবার্গের ছোট উচ্চ বিদ্যালয়ের সংস্কারগুলি ইংরেজি ভাষা শিক্ষার্থীদের সম্পূর্ণ অ্যাক্সেস অস্বীকার করে

এএফসি এবং দ্য যৌথ প্রতিবেদনে নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন নিউ ইয়র্ক সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন থেকে এনরোলমেন্ট ডেটা ব্যবহার করে ইংলিশ ল্যাঙ্গুয়েজ লার্নার্স (ELLs) এবং অভিবাসী ছাত্রদের প্রতিনিধিত্ব ছোট এবং বড় উভয় স্কুলে পরীক্ষা করার জন্য, সেইসাথে বৃহত্তর অঞ্চলে কতটা ছোট হাই স্কুল তৈরি করা হয়নি তা পরীক্ষা করে। এবং ক্রমবর্ধমান অভিবাসী ছাত্র জনসংখ্যা।

নভেম্বর 28, 2006

নীতি প্রতিবেদন

স্কুল বছরের একটি খারাপ শুরু: নতুন প্রবিধান সত্ত্বেও অভিবাসী পিতামাতারা এখনও প্রধান ভাষা বাধার সম্মুখীন হন

এই 2006 রিপোর্ট AFC এবং নিউ ইয়র্ক ইমিগ্রেশন কোয়ালিশন সীমিত ইংরেজি দক্ষতা সহ অভিভাবকদের ভাষা সহায়তা পরিষেবা প্রদানের ক্ষেত্রে গুরুতর ত্রুটি প্রকাশ করেছে৷

সেপ্টেম্বর 28, 2006

Calculator on an open math textbook. (Photo by WOKANDAPIX from Pixabay)

নীতি প্রতিবেদন

Up Against the Odds: New York City’s Homeless Children Lose Out in School

This 2006 report found that the New York City Department of Education (DOE) must increase its efforts to ensure the protection of homeless students’ legal rights to education. The report underscores the importance of providing education to children and youth experiencing homelessness and the need for increased coordination among city agencies and the DOE to provide services to these students.

Sep 1, 2006

আর ঢুকাও

নীতি সম্পদ

দ্বারা ফিল্টার করুন

বিশ্বব্যাপী সদস্যতা