Policy Resources - Advocates for Children of New York

Young boy sits in a classroom, looking at the camera

تقرير السياسة

نظرة متعمقة على خدمات الدروس الخصوصية المجانية بموجب قانون "عدم ترك أي طفل خلف الركب" في مدينة نيويورك: تركيز على متعلمي اللغة الإنجليزية

This 2006 policy brief provides an analysis of NYC Department of Education (DOE) statistics regarding student eligibility and enrollment in Supplemental Education Services (SES) and outlines the results of a survey of all 2004-05 DOE-approved SES Providers.

Jun 1, 2006

Three smiling teenagers outside a school. (Photo by Sheilby Macena, Adobe Stock)

تقرير السياسة

في خطر: مسح للطلاب المثليين، مزدوجي الميول الجنسية، والمتحولين جنسياً الذين يتحدثون عن المضايقات والتمييز في مدارس مدينة نيويورك

This report examines the results of a survey to determine whether many lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) students in New York City experience a safe and supportive learning environment. The report also examines the current state of the law meant to protect students from harassment and discrimination in schools.

Oct 24, 2005

Teenage boy leans against a wall, arms crossed.

تقرير السياسة

ترك المدرسة خالي الوفاض: تقرير عن معدلات التخرج والتسرب للطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص في مدينة نيويورك

This report examines the graduation outcomes of the more than 170,000 children currently classified as having disabilities and in need of special education services in New York City, based on federal, state, and city data from the school years between 1996-97 and 2003-04.

1 يونيو 2005

Two students walking down the street, their backs to the camera.

تقرير السياسة

مشروع تحقيق: مشروع نموذجي لتوفير المناصرة التعليمية للأطفال في نظام رعاية الطفل

AFC first piloted the Project Achieve model at Louise Wise Services (LWS), a private preventive services and foster care agency in New York City, from the fall of 2002 to the spring of 2004. Our work at LWS demonstrated that the project is a viable, effective model, capable of replication at any child welfare agency.

1 مارس 2005

Close-up of an open book. (Photo by Bilakis via Pexels)

مقالة مراجعة القانون

التسرب المدرسي: دراسة حالة حضرية

This 2005 article, written by AFC Deputy Director Elisa Hyman and published in the مجلة Clearinghouse Review لقانون وسياسة الفقر, describes the efforts undertaken by AFC to address the push-out problem in New York City.

31 يناير 2005

مقالة مراجعة القانون

تثبيط الطلاب يضر بتقدمهم التعليمي: تقرير المناصرة

هذه المقالة عام 2005، نشرت في مجلة Clearinghouse Review لقانون وسياسة الفقر وكتبه المدير التنفيذي للاتحاد الآسيوي لكرة القدم جيل تشيفيتز ومساعد البرنامج راشيل كرافيتز، ويصف البحث الذي يوضح سبب ضرر سياسات الاستبقاء للطلاب ويقدم طرقًا للدعوة ضد الاستبقاء.

31 يناير 2005

Close-up of a student's hands taking a multiple-choice exam (Photo by smolaw11, Adobe Stock)

تقرير السياسة

نظرة عامة على الأبحاث حول فعالية الاحتفاظ بالطلاب في تحصيل الطلاب في مدرسة مدينة نيويورك

تحلل هذه الورقة 25 عامًا من الأبحاث التي توثق فشل سياسات الاحتفاظ بالاختبار الفردي، وتبحث بعمق خاص في سياسات الاحتفاظ الفاشلة السابقة في مدينة نيويورك والبيانات الحالية حول سياسة الاحتفاظ في شيكاغو. كانت الورقة مصحوبة بخطاب تسجيل يعارض سياسة العمدة المعلنة بإبعاد طلاب الصف الخامس على أساس درجاتهم في الاختبارات الموحدة فقط.

27 سبتمبر 2004

Child reading a picture book in Portuguese with a parent.

تقرير السياسة

من الترجمة إلى المشاركة: دراسة استقصائية لمنسقي أولياء الأمور في مدينة نيويورك وقدرتهم على مساعدة أولياء الأمور غير الناطقين باللغة الإنجليزية

تقرير عام 2004 الصادر عن الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و ائتلاف الهجرة في نيويورك يدرس دور منسقي أولياء الأمور وقدرتهم على تلبية احتياجات أولياء الأمور ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية (LEP).

24 مايو 2004

Girl sitting on a desk in a classroom, reading a book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)

تقرير السياسة

الأطفال في أزمة: مشروع مناصرة تعليم العنف المنزلي للأطفال

During the 2001-02 school year, AFC piloted a project called the Domestic Violence Education Advocacy Project (DVEAP) that provided individual school-related advocacy for children who had been exposed to domestic violence or abuse and who were having significant problems in school. These children were unable to perform up to their academic potential as a result of suffering from undetected and untreated trauma-related illnesses. AFC found that the public school system, in particular the special education system, bears the brunt of this problem.

May 1, 2004

Young child at a table in a classroom, coloring in a coloring book.

تقرير السياسة

الطلاب ذوو اضطراب طيف التوحد في مدينة نيويورك: تقييم لتقديم خدمات التعليم الخاص الحالية

This report assesses the manner in which special education services are delivered to children in NYC who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorders, with a particular focus on the delivery of services to poor children and children of color.

Apr 30, 2004

موارد السياسة

ريادة الطريق لمدارس مدينة نيويورك: توصيات للإدارة القادمة

مصنف بواسطة

الاشتراك العالمي