Policy Resources - Advocates for Children of New York

Midsection of a teenage girl studying in classroom. (Photo by WavebreakMediaMicro, Adobe Stock)

تقرير السياسة

نظرة عامة على الأبحاث حول فعالية الاحتفاظ بالطلاب في تحصيل الطلاب في مدرسة مدينة نيويورك

تحلل هذه الورقة 25 عامًا من الأبحاث التي توثق فشل سياسات الاحتفاظ بالاختبار الفردي، وتبحث بعمق خاص في سياسات الاحتفاظ الفاشلة السابقة في مدينة نيويورك والبيانات الحالية حول سياسة الاحتفاظ في شيكاغو. كانت الورقة مصحوبة بخطاب تسجيل يعارض سياسة العمدة المعلنة بإبعاد طلاب الصف الخامس على أساس درجاتهم في الاختبارات الموحدة فقط.

27 سبتمبر 2004

Child reading a picture book in Portuguese with a parent. (Photo by Helena Lopes via Pexels)

تقرير السياسة

من الترجمة إلى المشاركة: دراسة استقصائية لمنسقي أولياء الأمور في مدينة نيويورك وقدرتهم على مساعدة أولياء الأمور غير الناطقين باللغة الإنجليزية

تقرير عام 2004 الصادر عن الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و ائتلاف الهجرة في نيويورك يدرس دور منسقي أولياء الأمور وقدرتهم على تلبية احتياجات أولياء الأمور ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية (LEP).

24 مايو 2004

Girl sitting on a desk in a classroom, reading a book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)

تقرير السياسة

Children in Crisis: Advocates for Children’s Domestic Violence Education Advocacy Project

During the 2001-02 school year, AFC piloted a project called the Domestic Violence Education Advocacy Project (DVEAP) that provided individual school-related advocacy for children who had been exposed to domestic violence or abuse and who were having significant problems in school. These children were unable to perform up to their academic potential as a result of suffering from undetected and untreated trauma-related illnesses. AFC found that the public school system, in particular the special education system, bears the brunt of this problem.

May 1, 2004

Young child colors in a coloring book. (Photo by RDNE Stock project from Pexels)

تقرير السياسة

Students with Autism Spectrum Disorders in New York City: An Assessment of Current Special Education Service Delivery

This report assesses the manner in which special education services are delivered to children in NYC who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorders, with a particular focus on the delivery of services to poor children and children of color.

Apr 30, 2004

Crop of teenagers sitting outside, doing homework together. (Photo by Keira Burton from Pexels)

تقرير السياسة

Losing Our Future: How Minority Youth are Being Left Behind by the Graduation Rate Crisis

This report, a joint release from AFC, the Civil Rights Project at Harvard University, the Urban Institute, and the Civil Society Institute, highlights the urgent need to address the impending crisis of minority groups not graduating from high school at troubling rates.

Mar 11, 2004

تقرير السياسة

الحرمان عند الباب: حواجز اللغة تمنع الآباء المهاجرين من المشاركة في المدرسة

تقرير عام 2004 الصادر عن الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و ائتلاف الهجرة في نيويورك يعالج الافتقار إلى الوصول المجدي المتاح للآباء ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية إلى مدارس أطفالهم والنظام المدرسي بسبب الاختلافات اللغوية.

19 فبراير 2004

Woman looks over the shoulder of a young girl filling out a worksheet. (Photo by Monstera Production via Pexels)

تقرير السياسة

Serving Those Most In Need Or Not? A Report on the Implementation of the No Child Left Behind (NCLB)’s Supplemental Education Services in New York City

This report examines the results of surveys that were conducted to assess the implementation and effectiveness of Supplemental Education Services (SES). These tutoring and remediation services were provided for the first time in 2002-03 to over 240,000 eligible children in schools “in need of improvement.” The results of the surveys show major problems with implementation of SES in New York City, especially for students with disabilities and those classified as English Language Learners.

Oct 1, 2003

Midsection of a student wearing a backpack and standing behind a wire fence. (Image by WOKANDAPIX on Pixabay)

تقرير السياسة

Pushing Out At-Risk Students: An Analysis of High School Discharge Figures

This report by the Office of Public Advocate Betsy Gotbaum and Advocates for Children of New York examines data documenting students in New York City who have been designated as “discharged” from the school system, an indicator that has received little public attention. Anecdotal evidence suggests that many of these discharges may have been forced “push-outs” of students who have a legal right to remain in public schools.

Nov 21, 2002

Four schoolboys (ages 8-9) huddling in classroom. (Photo by Cavan for Adobe, Adobe Stock)

تقرير السياسة

التعلم معًا: دروس في التعليم الشامل في مدينة نيويورك

يتناول هذا التقرير الصادر عن تحالف البيئة الأقل تقييدًا (LRE)، بتنسيق من مؤسسة التمويل الدولية (AFC)، مجموعة من البرامج في المدارس العامة في مدينة نيويورك والتي تثبت أن دمج الأطفال ذوي الإعاقة في فصول التعليم العام ليس ممكنًا فحسب، بل إنه مرغوب أيضًا للأطفال الذين يعانون من العديد من الاختلافات. أنواع الإعاقات واختلاف الاحتياجات.

1 أكتوبر 2002

Teenage girl sitting on the floor of a library, reading a book. (Photo by Ludovic Delot via Pexels)

تقرير السياسة

خلق معادلة للنجاح: لماذا يتسرب طلاب متعلمي اللغة الإنجليزية من المدرسة، وكيفية زيادة معدلات التخرج

هذا التقرير، الذي صدر بشكل مشترك من قبل الاتحاد الآسيوي لكرة القدم و ائتلاف الهجرة في نيويوركيحلل النتائج التعليمية لمتعلمي اللغة الإنجليزية (ELLs) منذ تطبيق معايير التخرج الجديدة. ويبين التقرير أن غالبية الأطفال الذين استخدموا برامج ثنائية اللغة أو برامج اللغة الإنجليزية كلغة ثانية مع ما يكفي من الوقت والدعم أصبحوا يتقنون اللغة الإنجليزية ولديهم أعلى معدلات النجاح في اختبارات الدولة الجديدة. ويُظهر التقرير أيضًا أن الطلاب المسجلين حاليًا في هذه البرامج - والعديد منهم وصلوا حديثًا إلى البلاد أو طلاب حصلوا على تعليم رسمي متقطع - هم الأسوأ في ظل المعايير الجديدة، حيث يتسرب عدد أكبر منهم من التخرج.

18 يونيو 2002

موارد السياسة

دعوة للعمل من أجل الحفاظ على برامج التعليم الممولة من خلال الإغاثة الفيدرالية لكوفيد-19 التي تنتهي صلاحيتها

مصنف بواسطة

الاشتراك العالمي